JUEGOS PANAMERICANOS LIMA 2019: ¿SABE USTED CUÁLES SON LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS QUE MÁS INVIERTEN EN EDUCACIÓN Y EN DEPORTE?

Los Juegos Panamericanos Lima 2019 representa para las naciones de América la posibilidad de ver a sus mejores deportistas en competencias para que puedan adquirir experiencia y alcanzar sus máximos puntajes, ya que (muchas veces) están lejos de las marcas requeridas para llegar a los Juegos Olímpicos”. Desde 1951 en que Argentina se situó primero en el tablero medallero y Cuba en 1991, USA sigue siendo el ganador absoluto en todas las otras 16 versiones, como ha sucedido en esta edición número dieciocho.

Como educadores, tenemos oportunidad de enseñarles a nuestros estudiantes, después de estos XVIII Juegos Panamericanos, el analizar y aprender la importancia del valor de la sana convivencia entre deportistas, el cuidado del prójimo, el significado del esfuerzo, la lucha y la entrega. Disponemos de un inmenso material escrito y visual para analizar los valores de la correcta vivencia de la competitividad, la tolerancia a la frustración, la concentración y control en momentos de presión, la pasión y dedicación por lo que se hace, la suma de esfuerzos para obtener un objetivo y paciencia e inteligencia en los momentos cruciales, entre otros. La UNICEF considera que el deporte en la educación moderna ayuda “a empoderar a los individuos y aumentar su bienestar psicológico». Claves para generar líderes y, si se quiere, grandes deportistas en un futuro.

La UNESCO sostiene que la educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible, porque ayuda a encontrar los caminos para mejorar la calidad de vida de las personas. Y dentro de la educación se gestiona el deporte, que “contribuye al desarrollo y la paz promoviendo la tolerancia y el respeto, porque desarrollan los medios de promoción del desarrollo sostenible, la inclusión social y los principios éticos, …”. Y para ello se creó en 1976 la Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de la Educación Física y el Deporte (MINEPS).
Según Santiago Revelo Rojas, el “practicar un deporte o una actividad física en las escuelas, no solo permitirá que los niños se ocupen de su mente y su espíritu. Esto también les brindará la oportunidad de ser más conscientes sobre sus cuerpos y el de los demás. Algo básico para mantenerse saludable y alejarse de los vicios que aquejan a esta sociedad (cigarrillos, drogas, alcohol y ahora la tecnología).Click para Twittear
[…] No cabe duda que el deporte (actividad física) es una herramienta esencial para la educación de las generaciones venideras”. Está en nosotros los educadores y en nuestras instituciones escolares darle el valor y el uso adecuado, aunque los programas nacionales lo ignoren o minusvaloren, “para aprovechar sus múltiples aportaciones, para el desarrollo de ciudadanos más integrales”, y darle sentido a nuestra razón de ser artesanos de humanidad desde nuestras aulas. (cf ¿POR QUÉ EL DEPORTE ES LA MEJOR ESCUELA DE VIDA PARA LOS NIÑOS?)
Les recomendamos ingresar a nuestro anterior artículo, para conocer inversión pública educativa: ¿CUÁNTO INVIERTEN LOS ESTADOS DE AMÉRICA LATINA EN EDUCACIÓN?
LOS QUE MÁS INVIERTEN EN DEPORTES
La potencia en los Panamericanos 2015 de Toronto (Canadá) fue Estados Unidos de Norteamérica (USA), que destina anualmente más de 1,000 millones de dólares en sus programas de deportes, y los países de América Latina que más invirtieron en deporte fueron:

Brasil – $ 842.4 millones
México – $ 233 millones
Chile – $ 213 millones
Colombia – $ 169.3 millones
Ecuador – $ 152.5 millones
Panamá – $ 65.3 millones
Cuba  – $ 62.1 millones
República Dominicana – $ 50.2 millones
Puerto Rico – $ 32.8 millones
Argentina – $ 30.3 millones

Perú en el 2015, organizador de los últimos Juegos, según La Voz de los Emprendedores, invirtió aproximadamente $ 10 millones. ¿SABES CUÁLES SON LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS QUE MÁS INVIERTEN EN DEPORTE?
¿CUÁNTO INVIRTIÓ PERÚ?
Perú ha estimado su gasto en organizar los XVIII JUEGOS PANAMERICANOS LIMA 2019, la suma de 1.875 millones de dólares americanos, invertidos en sedes deportivas y en obras indirectas como es la mejora de accesibilidad vial para las sedes deportivas, que esperan lograr una mejor transitabilidad en la ciudad y calidad urbana de Lima. ¿CUÁNTO COSTÓ ORGANIZAR LOS JUEGOS PANAMERICANOS LIMA 2019? AQUÍ TODOS LOS DETALLES SOBRE LAS INVERSIONES.

En algunos países (lamentablemente) los deportistas son solventados económicamente por sus padres, generosos “mecenas” o patrocinadores (con condiciones). Sin embargo, a la hora de ver el cuadro medallero dirán que es un logro nacional. A pesar de esta particularidad (que ojalá no sea en muchos países), consideramos que “deberíamos mantener una visión humanista del deporte, donde lo que tenga valor sea la persona, sus intereses y sus necesidades y donde todo el resto quede subordinado a esta premisa”. “El deporte es un lugar de encuentro donde personas de todo nivel y condición social se unen para lograr un objetivo común. En una cultura dominada por el individualismo y el descarte de las generaciones más jóvenes y de los más mayores, el deporte es un ámbito privilegiado en torno al cual las personas se encuentran sin distinción de raza, sexo, religión o ideología y donde podemos experimentar la alegría de competir por alcanzar una meta juntos, formando parte de un equipo en el que el éxito o la derrota se comparte y se supera; esto nos ayuda a desechar la idea de conquistar un objetivo centrándonos solo en uno mismo” (Papa Francisco 01/06/2018).

Por todo lo anterior, sea cual sea nuestro país, de América o España, consideramos que podemos coincidir en que el juego y el deporte, que es (ordinariamente) la Educación Física en nuestras escuelas, debemos aprovecharlo como elemento motivador potenciando actitudes y valores positivos, favoreciendo el desarrollo de las habilidades básicas hacia las específicas, necesarias para una práctica deportiva, sin forzar a nadie, sino más bien motivando el interés, la aceptación del nivel de destreza y el reconocimiento de las propias limitaciones, el aumento del nivel de sensación de felicidad gracias a la producción de endorfinas y que siempre enfocado con fin educativo. Además, es conveniente que los profesores conozcamos y tengamos en cuenta las etapas evolutivas, es decir, la psicología evolutiva. Si se insiste sobre la técnica, el deporte deja de ser educativo. LOS VALORES DEL DEPORTE.
“No preguntes lo que tus compañeros de equipo pueden hacer por ti. Pregúntate qué puedes hacer tú por tus compañeros de equipo” (Magic Johnson)
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO – LA IMPORTANCIA DE LA REALIMENTACIÓN

En este cuadernillo presentamos qué es la realimentación, por qué es importante para mejorar la calidad del aprendizaje en los estudiantes, cómo podemos incluirla en nuestro quehacer cotidiano de manera efectiva y de qué manera puede convertirse en una de las fuentes que mejore la calidad de los aprendizajes y nuestra práctica docente.
El propósito del cuadernillo es brindar información sintetizada sobre los distintos aspectos de la realimentación. Este documento está organizado por preguntas, por lo que se puede leer de principio a fin o bien consultar los aspectos de interés en los que se requiera orientación o sugerencias para mejorar la realimentación.

Como actividad inicial invitamos a responder las siguientes preguntas:

Recuerda con qué frecuencia realimentas a los estudiantes.
¿Qué tiempo le has dedicado a realimentar sus aprendizajes?
Elige tres palabras que describan tus realimentaciones.
Qué beneficios has obtenido de la realimentación?
Formula dos razones para aprender más sobre la realimentación de los aprendizajes.

Esperamos que la realimentación se convierta en un recurso para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la práctica docente.
¿Por qué es importante la realimentación en la evaluación formativa?
La realimentación es el componente de la evaluación que evidencia el vínculo entre los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues permite explicitar cuál es el avance en los logros de los alumnos y con ellos da cuenta de la pertinencia de los métodos, estrategias y recursos utilizados en la enseñanza.
De esta forma, los resultados de las evaluaciones se convierten en un nuevo punto de partida para el aprendizaje y la enseñanza, pues ambos pueden ajustarse para atender, eficaz y puntualmente, las necesidades de los estudiantes.Click para Twittear

Realimentar consiste en analizar y comunicar los resultados de la evaluación para que los estudiantes, padres de familia o tutores y docentes, cuenten con la información necesaria que les permita saber si se han logrado las metas de aprendizaje.  Lo anterior para poder reconocer los motivos de los avances o bien las dificultades en el proceso con el fin de que se hagan los ajustes necesarios.
Recuerda
En la literatura también se utilizan los términos devolución, retroalimentación e incluso orientación para referirse a la realimentación de los aprendizajes.
Los docentes son los encargados de brindar esta información a los alumnos y es posible hacerlo de distintas formas pero una de las más comunes es por medio del diálogo.Click para Twittear
La relevancia de la realimentación se debe a que:

Incide en la autoestima de cada estudiante.
Determina la autoconcepción del alumno como aprendiz.
Influye en la motivación para aprender.
Define la calidad de la autorregulación.
Da a conocer cómo fue el proceso de aprendizaje.
Permite identificar lo qué se dificulta del aprendizaje o interfiere en él.
Brinda información para tomar decisiones sobre la enseñanza.
Orienta la actuación de los padres de familia o tutores.
Es una responsabilidad social del docente.

La realimentación incluye e impacta aspectos cognitivos, es decir, conocimientos, habilidades, valores y actitudes de los alumnos, asimismo aspectos socioemocionales como autoconcepto, autoestima, confianza, seguridad y motivación. Esto es así tanto para los estudiantes avanzados como para quienes presentan dificultades para aprender.
Por sus consecuencias, se trata de un proceso en el que el contenido es tan significativo como la manera de comunicarlo.
Por ello, se debe de ser consciente en cómo se lleva a cabo la realimentación para reconocer lo que se genera con ella.

Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensión.

ENLACE PDF: 
¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Muchas gracias.
ENLACE ENCONTRADO EN GOOGLE DRIVE: EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO
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CHEFE DE CORTE CONFECÇÃO / CAMPINAS / SP / 1 VAGA(S)

CAMPINAS RH em parceria com confecção. está com 1 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: Experiência em gestão de pessoas da área de corte e enfesto, de acordo com os pedidos, ver o tecido a ser utilizado, revisão do tecido, inspeção pós-corte, liberação para o processo seguinte. Requisitos: Ensino médio, residir em Campinas […]
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ANALISTA DE DEPARTAMENTO PESSO / CAMPINAS / 1 VAGA(S)

Escritório de contabilidade de grande porte, com mais de 30 anos de mercado em Campinas. está com 1 vaga(s) em aberto para Campinas. Responsabilidades: Trabalhar atendendo aos diversos clientes do escritório. Atuar com admissão, demissão, folha pagamento, encargos, férias, homologações e serviços junto a receita federal. Vivência com e-social e/ou e-social doméstico. Conhecimento em certificação […]
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DESIGNER GRÁFICO/EDITOR VÍDEOS / CAMPINAS / SP / 1 VAGA(S)

Agência esta com vaga para Designer Gráfico/Editor de Vídeos, para trabalhar em agência de publicidade, com experiência. Ler anúncio! está com 1 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: Trabalhar com criação de materiais de redes sociais, tais como vídeos curtos e imagens estáticas. Contribuir no desenvolvimento de novas linguagens ligadas às redes sociais. […]
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GERENTE DE ÓPTICA / CAMPINAS / SP / 1 VAGA(S)

Empresa do Ramo Óptico está com 1 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: Suporte a equipe de vendas, acompanhamento das metas individuais e da loja, gestão da equipe de vendas e organização da loja. Requisitos: Experiência como Gerente de Óptica de no mínimo 1 ano, conhecimentos em gestão de loja e liderança de […]
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CABELEIREIRO / CAMPINAS / SP / 1 VAGA(S)

Instituto de Beleza está com 1 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: Da área Requisitos: Cabeleireiro Salário: a combinar Benefícios: Passados pessoalmente ATENÇÃO: Nunca pague nenhum valor para participar de um processo seletivo. Não compre cursos, apostilas ou serviços que prometam participação em seleção ou contratação para uma vaga. E jamais informe dados […]
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CABELEIREIRO/A / CAMPINAS / SP / 2 VAGA(S)

Instituto de Beleza está com 2 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: Atribuições da área Requisitos: Cabeleireiro completo Salário: a combinar Benefícios: Estamos com espaço disponível para cabeleireiros que estejam querendo fechar seu próprio salão e estejam buscando espaço com estrutura para atender sua clientela. Também temos clientela ! ATENÇÃO: Nunca pague nenhum […]
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ESTÁGIO COMERCIAL / HORTOLÂNDIA / SP / 2 VAGA(S)

EspeciaLE RH está com 2 vaga(s) em aberto para HORTOLÂNDIA / SP. Responsabilidades: Atendimento ao cliente pessoalmente (recepção, telefone). Venda de serviços e consultas médicas. Requisitos: Cursando Técnico ou Graduação, em área administrativa. Conhecimento em informática – Excel. Atendimento ao cliente e experiência com vendas e atendimento ao cliente. Salário: a combinar Benefícios: VT, Consultas […]
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AUXILIAR DE VENDAS JR / CAMPINAS / SP / 5 VAGA(S)

Inthera Soluções Terapêuticas LTDA está com 5 vaga(s) em aberto para CAMPINAS / SP. Responsabilidades: *Atender os clientes através de ligações receptivas e ativas, focando na divulgação das marcas e vendas dos produtos. *Esclarecer as dúvidas e realizar a manutenção e acompanhamento de sua carteira de clientes. *Planejar e executar a programação do seu trabalho […]
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