Modelo de sesión del área de Ciencias sociales – Historia – Geografía para Primaria y Secundaria

Las unidades y sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas a modo de ejemplos para potenciar el trabajo docente. Son consideradas herramientas curriculares, dado que en las unidades se expresan los aprendizajes esperados y el total de secuencias sugeridas para lograrlos durante el año escolar, así como los momentos sugeridos para el desarrollo de cada sesión.

Los Procesos pedagógicos en la sesión de aprendizaje son una secuencia de actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el fin de influenciar eficazmente en el aprendizaje significativo del estudiante.
Vivimos en un mundo en el que los cambios son continuos, y donde constantemente se plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo personal y social. Las demandas sociales para formar ciudadanos críticos y proactivos frente a los problemas sociales, ambientales y económicos de su comunidad han generado que el área haya tomado cada vez más importancia en los currículos escolares.

Por ello, a través del área de Ciencias Sociales, se pretende que los estudiantes se formen como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos históricos a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la gestión de los recursos ambientales y económicos.

Asimismo, el área promueve que los estudiantes se identifiquen con su país; es decir, busca que tomen conciencia de que forman parte de una colectividad que, siendo diversa, comparten una misma historia y participan en la construcción de un futuro común. El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. El área de Ciencias Sociales se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.

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ENLACE 1: MODELO DE SESIÓN DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – HISTORIA
ENLACE 2: U. DIDÁCTICAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE C. SOCIALES DE 1º A 5º
HGE 1° SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES 1
HGE 2° SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES 2
HGE 3° SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES 3
HGE 4° SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES 4
HGE 5° SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES 5

Descargas Manuales PDF
PEDAGOGÍAActividades para educación inicial / infantil en fichas imprimiblesWeb del Maestro CMF12 marzo, 2020

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Modelos de programación anual del área Comunicación

El área de Comunicación es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una implementación coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Dentro de su nueva matriz de competencias y capacidades el Área de Comunicación presenta 4 competencias y 19 capacidades. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez estas se evalúan con sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado.

El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda también la evaluación de las competencias con el propósito de monitorear periódicamente su desarrollo. Este es un proceso de evaluación distinto al de evaluación de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los indicadores de desempeño de la competencia correspondientes.

El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a través del cual se enfatiza el proceso comunicativo mediante la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicación con intenciones comunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos últimos una unidad mínima de comunicación sea una oración o no.

Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la finalidad de cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las áreas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las demás áreas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
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LECTURA 1: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE PRIMERO
LECTURA 2: PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE SEGUNDO
LECTURA 3: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE TERCERO
LECTURA 4: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CUARTO
LECTURA 5: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE QUINTO

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PEDAGOGÍAActividades para educación inicial / infantil en fichas imprimiblesWeb del Maestro CMF12 marzo, 2020

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