CURSO GRATUITO EN LÍNEA: EL PENSAMIENTO DEL PAPA FRANCISCO

La Universidad Católica de Trujillo (Perú), Benedicto XVI inició su servicio educativo en el año 2000 con el propósito de colaborar en la formación de nuevos líderes con alma y valores. Durante estos años, somos muchos los que nos hemos educado profesionalmente en sus aulas. Y es por eso que, en esta oportunidad, y luego de conversar con sus autoridades, les invitamos, a todos los que estén interesados y dispongan de tiempo, a conocer los contenidos e inscribirse, en el curso en línea: PENSAMIENTO DEL PAPA FRANCISCO, que se ofrece completamente gratis y se desarrollará vía internet.

Como institución educativa católica, la Universidad Benedicto XVI, se siente llamada “a situarse a la vanguardia para practicar la gramática del diálogo que forma el encuentro y la revalorización de la diversidad cultural y religiosa”. Y sabe que su existir tiene sentido pleno “solo en relación a la formación de la persona”, a “ofrecer horizontes abiertos a la trascendencia” y “al servicio de un humanismo integral”.
La Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, quiere ser “como una madre educadora que mira siempre a las nuevas generaciones en la perspectiva de la formación de la persona humana tanto desde el punto de vista de su fin último como desde el bien de las sociedades de cuyo miembro es el hombre”. Y según su Visión institucional, “contribuye mediante la investigación e innovación al desarrollo de la sociedad”.

El mundo de hoy, por medio de las redes, como lo experimentamos día a día en esta comunidad educativa digital de la Web del Maestro CMF, sabemos que somos parte de una aldea global “con múltiples procesos de interacción, donde cada persona pertenece a la humanidad y comparte la esperanza de un futuro mejor con toda la familia de pueblos”. (cf ACIPRENSA 09/02/2017). Ojalá aproveche entre otras ventajas, que dan los cursos en línea:

Oportunidad para acceder a formación complementaria y de actualización.
Motivarnos al uso de la tecnología, al uso de opciones como las plataformas para abrir nuevos espacios de aprendizaje.
El acceso más fácil y rápido a diferentes fuentes del conocimiento.
Generar procesos de autorregulación del aprendizaje, y adquirir hábitos de responsabilidad.
Desarrollar las actividades de acuerdo al propio ritmo y estilo.
Contar con un papel mucho más activo, por ser responsable de su proceso de formación.
Evitar desplazamientos, con el consiguiente ahorro de dinero y de tiempo.
Reducir gastos de materiales, libros y otro tipo de recursos de apoyo en los ambientes presenciales.

El curso que se ofrece la UTC Benedicto XVI se llama “PENSAMIENTO DEL PAPA FRANCISCO”, y tocará cuatro temas:

LA MISERICORDIA
LA IGLESIA DE LOS POBRES
LA VISIÓN PASTORAL
LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Si Usted está interesado en el curso gratuito on line PENSAMIENTO DEL PAPA FRANCISCO, sírvase a ingresar y registrarse gratuitamente aquí: INSCRIBIRSE EN CURSO DE UCT BENEDICTO XVI.
Esperamos que le sea provechosa esta experiencia.
“Su tarea de educadores no puede limitarse a comunicar nociones e informaciones, dejando a un lado el gran interrogante acerca de la verdad, sobre todo de la verdad que puede ser una guía en la vida” (Benedicto XVI, 23/02/ 2008).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF

[BBVA] CURSO GRATUITO OLINE PARA PADRES DE FAMILIA Y PROFESORES: “APRENDER HABLAR EN PÚBLICO”

El comunicar sentimientos, emociones, ideas, opiniones, información, es un proceso innato, que se va perfeccionando según el contexto sociocultural. El expresar por medios diversos, un mensaje, es biológicamente innato en los seres humanos. El sistema de comunicación específicamente humano es el lenguaje.

Y, por lo tanto, es una necesidad esencial interactiva y “con otro” u “otros”, que se da en un contexto y que influye tanto en el que emite, como en el recibe el mensaje. Como educadores, la correcta comunicación, nunca debemos dar por aprendida en casa y reforzada en la escuela, porque es un proceso en continuo crecimiento de madurez .11 TÉCNICAS CIENTÍFICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO.

11 TÉCNICAS CIENTÍFICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO

Siendo muy probable, que cada uno nosotros tengamos escenarios educativos diferentes (aunque tengamos también muchas coincidencias), es bueno recordar que cada nuevo conocimiento busca un sustrato donde “enraizar”, y por ello nos permítanos recomendarle este artículo: METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE TODO PROFESOR DEBERÍA CONOCER AHORA.

METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE TODO PROFESOR DEBERÍA CONOCER AHORA

Los currículos educativos, de casi todos nuestros países, nos orientan sobre las competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos, para lograr el conocimiento de uno mismo y la autonomía personal; el descubrimiento del medio físico y social; y todos (o casi todos) subrayan la importancia de la comunicación y la representación. de las destrezas motrices y de las habilidades que afinen los vínculos afectivos con los demás; porque su correcto asegura la expresión de los sentimientos y las emociones, como base de la sana convivencia, la tolerancia, la solidaridad y la inclusión. SER MAESTRO: COMUNICAR PARA FORMAR, NO ES FÁCIL.

SER MAESTRO: COMUNICAR PARA FORMAR, NO ES FÁCIL

EL BBVA, una vez más, en su apoyo a la educación, nos ofrece a los padres de familia y profesores un curso gratuito online, que nos permitirá revisar y desarrollar nuestras capacidades de comunicación; y una vez que los educadores nos hayamos capacitado, entonces podremos aprovechar mejor una “metodología eficaz, sencilla y divertida para ayudar a niños y adolescentes a conseguirlo”. Como profesores, encontraremos en este curso, un apoyo para desarrollar las estrategias pedagógicas, que tiene a los estudiantes como protagonistas, en alianza necesaria con todo el entorno escolar y familiar. El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), que es una tendencia bastante divulgada; y que requiere una especial forma de comunicar el logro de sus objetivos. LA CLAVE DEL ABP ES LA DIFUSIÓN Y LA NECESIDAD DE NARRAR SU PROCESO.
LA CLAVE DEL ABP ES LA DIFUSIÓN Y LA NECESIDAD DE NARRAR SU PROCESO
La metodología del curso “Mucho más que hablar”, está claramente diseñada para profesores que desean ayudar a sus estudiantes el alcanzar la competencia de hablar en público; y por otro lado se proporcionan metodologías para los padres de familia para que apoyen a sus hijos a desarrollar la confianza de hablar libremente frente a una audiencia. Así que es una buena oportunidad de refrescar nuestra vocación educativa compartida, y recordar que en toda comunidad que se precie de “educativa”, tenemos que unir capacidades, habilidades, competencias, carismas, emociones y sueños. Ojalá lo podamos socializar y participar todos, por el bien de nuestros niños y adolescentes. Les sugerimos recordar este artículo, que reflexiona sobre este tema: LOS PADRES Y LOS PROFESORES DEBEN REMAR EN LA MISMA DIRECCIÓN.
LOS PADRES Y LOS PROFESORES DEBEN REMAR EN LA MISMA DIRECCIÓN
El curso “Mucho más que hablar”, ideado y planificadopor los mejores especialistas educativos para que profesores y padres, en el aula y en el hogar, aprendan junto a sus estudiantes y/o sus hijos; consta de 29 video lecciones (ejercicios” “para incorporar conocimientos de manera progresiva y acumulativa. Cada ejercicio ha sido creado desde el juego y el humor, porque todo entorno de aprendizaje debe hacer sentir al niño seguro para poder equivocarse y crecer”. Las herramientas que nos proporcionan son:

Vídeos de máxima calidad para seguir el método, paso a paso.
Guía para ayudar a los profesores a formar a sus alumnos en el aula.
Materiales descargables y herramientas necesarias para realizar el ejercicio en clase.
Recursos para el alumno. Resúmenes de las ideas que merecen ser recordadas.

Los contenidos se resumirían en estos nueve puntos:
MUCHO MÁS QUE HABLAR
Tienes muchas cosas que decir y tu voz debe ser escuchada. Hablar en público es mucho más que hablar. Es expresar tus ideas y emociones, motivar, aclarar, ayudar a tomar decisiones, inspirar.
HABLAS PARA QUIEN TE ESCUCHA
Hablamos porque alguien nos escucha. La audiencia es lo más importante de nuestra presentación. Ayúdales a seguir tu narración.
CONSTRUYE TU DISCURSO
Vamos a aprender a defender nuestras ideas con argumentos sólidos y estructurados, con un punto de vista propio.
TU “GRAN IDEA”
Toda tu exposición gira en torno a una “Gran Idea”. Encuéntrala y que tu audiencia la entienda desde el inicio. Que nadie tenga dudas de para qué estás aquí.
PERSIGUE UN OBJETIVO
Ayudar a la audiencia a entender un tema. Convencer a quien te escucha para provocar un cambio, para que algo mejore. Motivar, contagiar entusiasmo o compartir tu ilusión. Para eso sirve hablar en público. Elige tu objetivo.
EL PODER DE TUS PALABRAS
Nuestra lengua es poderosa, no lo olvides: aprovecha su riqueza, utiliza todas las oportunidades que te ofrece, matiza, afina y sé preciso.
TU VOZ Y TU CUERPO HABLAN
Tu cuerpo, tu voz, tus gestos y tu mirada hablan tanto como tus palabras… o más. Conoce su poder, aprende a utilizarlos y podrás convertirte en un gran orador.
TRUCOS PARA CAPTAR ATENCIÓN
Estás más cerca del gran día. Es el momento de pulir tu exposición. Utiliza pequeños recursos para empezar y cerrar tu presentación por todo lo alto.
PREPARA TU PRESENTACIÓN
Aplica todas las herramientas que has aprendido y prepara una presentación memorable. Vamos a hacer un ensayo final, antes del día de tu exposición.”
Si después de esta información básica, como en el anterior curso gratuito online: SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A DESARROLLAR, GESTIONAR Y REGULAR SIS EMOCIONES, están animados a conocer, seguir y socializar; seguros que tratarán de buscar y encontrar “el esquivo tiempo” que tenemos los profesores para la capacitación permanente; les animamos a ingresar e inscribirse en este enlace: REGISTRARSE GRATUITAMENTE EN EL CURSO “MUCHO MÁS QUE HABLAR”.

REGISTRARSE GRATUITAMENTE EN EL CURSO “MUCHO MÁS QUE HABLAR”.

Quizá también le sea útil este artículo de la Profesora Beatriz Cristóbal: ABP: PROS Y CONTRAS DE UNA PUERTA ABIERTA AL CAMBIO.

ABP: PROS Y CONTRAS DE UNA PUERTA ABIERTA AL CAMBIO.

“Aceptar que la educación sucede en cualquier momento y en cualquier lugar, aceptar que el aprendizaje es un proceso expandido que no sabemos cuándo empieza y cuándo acaba, nivela los conocimientos que se producen y distribuyen fuera de las instituciones con aquellos que se producen dentro” (María Acaso).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
MATERIAL DE DESCARGA:
¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Muchas gracias.
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EL PROFESOR COMO GESTOR PEDAGÓGICO. CURSO ON LINE Y MÓDULO GRATUITOS

El encontrar los caminos educativos que respondan a la realidad, en que cada uno desarrolla su tarea educativa, debe comenzar por una motivación humilde de aceptar que no sabemos todo. “El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad” (Ernest Hemingway). Y también estamos seguros que es de sabios aprender y desaprender, interrogar razonablemente, escuchar con atención, a responder serenamente, respetar las diferencias y callar cuando no se tenga nada que decir. Nuestros estudiantes merecen profesores competentes en enseñar a aprender y desaprender; ayudándoles a adquirir las capacidades necesarias para discernir, de tal manera que tomen resoluciones libres y responsables, para elegir “qué puente hay que cruzar y qué puente hay que quemar” (cf Bertrand Russell).

El educador norteamericano Henry Bennion Eyring, afirma que los profesores, y con mayor responsabilidad los directivos, deben “aprender a prepararse para las preguntas, a crearlas, a preguntarlas y a responderlas” con la mayor rigurosidad que los avances pedagógicos nos ofrecen, casi siempre desde experiencias exitosas. La mejor forma en que un profesor aprende y enseña, es capacitándose para tener la habilidad de orientar el descubrimiento de las respuestas. El profesor líder sabe que “el formular y responder preguntas se encuentra en el corazón mismo del aprendizaje y de la enseñanza”. Todo profesor tiene el imperativo de ayudar a sus estudiantes a adquirir esa destreza, cuya efectividad se alcanza solo y únicamente por medio de la estimulación, el cuidado, el diálogo, el consejo y la práctica.
El Profesor Tim Elmore opina que los líderes son los que hacen cosas que requieren valentía, y por eso siempre les recuerda a sus estudiantes para profesores que, “Si no estás dispuesto a hacer lo que pides a los demás, ni empieces”. Toda comunidad educativa necesita personas que sirvan, no que vengan a servirse, que se involucren en el desarrollo de los planes y programas escolares; necesita de personas capaces de unir esfuerzos, de trabajar con los otros, de aceptar sus limitaciones y la de los demás, buscar caminos de construcción, y sobre todo ser tolerante, resiliente e inclusivo. Le sugerimos ampliar estas ideas con nuestra anterior publicación: TÚ ERES EL LÍDER DE TU APRENDIZAJE, TÚ TE INVOLUCRAS EN TU APRENDIZAJE MÁS QUE YO.

TÚ ERES EL LÍDER DE TU APRENDIZAJE, TÚ TE INVOLUCRAS EN TU APRENDIZAJE MÁS QUE YO

Hoy necesitamos profesores capaces de hacer soñar a sus alumnos, convencidos que para triunfar no se requiere derrotar a otro, sino que la máxima victoria es la conquista de uno mismo (cf Miguel Ángel Cornejo). Los desafíos del Siglo XXI, nos obligan a dedicarnos humilde, pero perseverantemente (Paulo Freire), a prepararnos académicamente, ser practicantes y defensores de los valores y , como una exigencia vital: ser excelentes en la gestión del aprendizaje, para lograr la “estrecha vinculación con la formación cognitiva, afectiva, valórica y motriz, a partir de la visión holística que se requiere para poder mirar los fenómenos desde una óptica más global que nos permita ver el proceso ante nosotros como una complejidad justo en la medida de lo que es” (cf Polis, Revista latinoamericana, Santos Soubal Caballero). Porque “casi sin darnos cuenta, los profesores hemos estado prestando más atención a lo que tenemos que hacer nosotros para enseñar (como es preparar clases, explicar, examinar), que a lo que tienen que hacer los alumnos para aprender”. Dejando de lado lo importante es el profesor, quien crea el ambiente de aprendizaje, da oportunidades para aprender, pero luego el sujeto importante es ya el alumno que utiliza esas oportunidades y aprende.

Ahora necesitamos profesores con competencias de gestión, para que la educación sea real y auténticamente un instrumento de cambio, y se supere la mentalidad industrial de los sistemas anteriores. Los profesores deben promover el que sus asignaturas susciten el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo personal y comunitario, que trabajen en forma multidisciplinar, centrado en el aprendizaje holístico, interactivo, natural y social… “Creemos que la educación debe conectar al educando con las maravillas del mundo natural por medio de métodos que lo hagan embeberse en la vida y en la naturaleza. La educación debe conectar al educando con el funcionamiento integral de la sociedad” (José Ángel López Herrerías). de la cf IMPLICACIONES PARA EL PROFESOR DE UNA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO
Algunos profesores, sabemos por experiencia, que no es fácil encontrar el tiempo para la formación permanente, pero hemos aprendido a encontrarlo, porque para hacer soñar a nuestros estudiantes, con la magia de aprender nuevos conocimientos (al estilo Harry Potter), es necesario creer que somos capaces de hacer posible lo imposible, como nos dijo el ilustre motivador mexicano, Don Miguel Ángel Cornejo, refiriéndose a la tarea del maestro. Cuanto más leemos y aprendemos (no copiar o replicar) las experiencias educativas de otros o vamos creando comunitariamente las propias, más seguros estaremos de lograr que nuestros alumnos adquieran las actitudes, hábitos, capacidades y las habilidades suficientes para estimular su voluntad, su compromiso y su confianza en sí mismos y en el equipo de trabajo.
El gestor educativo anima al trabajo colaborativo y cooperativo, fortalece la seguridad de cada miembro para llevar a cabo las tareas orientadas al bien común. Y esta parece ser la orientación del futuro. Para la responsable de Aol Jobs, el trabajo en equipo es como una orquesta: “un solo músico puede arruinar el trabajo del resto de compañeros, por lo que hay que prestar atención y dar todo de sí para que salga bien”.
Quizá le interesa ampliar este tema en DE LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE.

DE LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

La búsqueda y la conciliación de fuerzas para lograr la excelencia y la calidad educativas, de cualquier comunidad educativa, se fundamenta en tener profesores, personal directivo, administrativo y de apoyo que quieran realizarse plenamente, no ser asalariados, ni cumplidores de horarios y planes curriculares o administrativos, sino animadores importantes de la educación. Sabemos que gestionar la vida en el aula y en la escuela, como profesores, no puede ser confiando en los conocimientos previos o creyendo en “los buenos deseos o intenciones”, o quizá en “iluminaciones”.
Los profesores tenemos que ser expertos en gestión educativa; ser capaces de crear un ambiente de armonía, confianza y cooperación que facilite el diálogo para llegar al logro de objetivos. El enseñar a aprender y mejorar el trabajo “con los otros”, es ahora una tarea docente fundamental, para manejar toda la información (tan grande como las redes) para que cada uno lo exponga o presente a consideración del grupo.
El buen gestor educativo debe tener la habilidad para crear espacios y prácticas que sean cuidadosas, dedicadas, respetables, respetuosas, confiables, estimulantes, preocupadas, y que contribuyan a desarrollar comunidades de aprendizaje donde se favorezcan la democracia, la equidad, la diversidad y la justicia social.
El buen gestor educativo es capaz de gestionar todos los recursos que la comunidad escolar tiene, para lograr las condiciones óptimas e indispensables para que él y los profesores desempeñen bien la función educativa.
Un gestor y líder educativo busca la consolidación de su formación inicial y su formación permanente; preocupándose por renovarse y capacitarse día a día, con la finalidad de cubrir las exigencias de los alumnos, de los docentes, de la institución y de la sociedad en general. (cf LOS GESTORES Y LÍDERES EDUCATIVOS).
Para quienes dispongan de tiempo y de internet, quizá les interese y les pueda ser útil (aunque sea para empresas en general) el CURSO VIRTUAL QUE OFRECEN GRATUITAMENTE (la certificación si es pagada) la plataforma Coursera, y la Pontifica Universidad Católica de Chile, sobre la planificación y gestión de proyectos de media y alta envergadura, ingresando a este enlace: CURSO VIRTUAL: GESTIÓN DE PROYECTOS
Curso virtual: Gestión de proyectos

 
Permítanos recomendarle DESCARGAR GRATUITAMENTE (por motivos únicamente educativos) el Módulo sobre gestión y liderazgo en la escuela peruana, que puede ser adaptada a la diversidad geográfica, social y cultural de los educadores de la comunidad digital de la Web del Maestro CMF. Basta con hacer el enlace aquí: GESTIÓN CURRICULAR, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO
“La calidad nunca es un accidente, siempre es resultado de un esfuerzo de la inteligencia” (John Ruskiin).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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