DÍA DEL AUTISMO: DIEZ VIDEOS PARA CONOCER Y REFLEXIONAR SOBRE EL AUTISMO

Cuanto más conocemos sobres los “trastornos de aprendizaje”, más conciencia tomamos de la responsabilidad de formar, responsable y profundamente a todos los estudiantes que se preparan para ser profesores. Prepararlos para que sepan y manejen debidamente los problemas que afectan la capacidad del niño de recibir, procesar, analizar o almacenar información. Y tratar de hacer una buena prevención y detección de problemas neurológicos que afectan al aprendizaje, para derivarlos a los profesionales especialistas.

Necesitamos educadores (sea cual sea su servicio docente), que estén convencidos que existe la posibilidad de que ingrese al aula (en cualquier momento) un estudiante con algún trastorno (leve o severo) para aprender. Y que ese trastorno puede necesitar el examen y diagnóstico de un profesional especializado. Para no cometer errores (injusticias diríamos algunos) por ignorancia o desidia de los currículos y de los sistemas educativos que ignoran a los niños(as) con trastornos de aprendizaje.
Es una exigencia vocacional el que los profesores sepamos que, el encontrarnos con estudiantes con trastornos de aprendizaje va a exigir mucho en nuestro desempeño como buenos(as) profesor(as). Aquí se pondrá en evidencia si estamos o no preparados para tratar a la mayor riqueza de una sociedad: los niños, -como lo considera la sociedad finlandesa-, y si de verdad creemos (no sólo en teoría y con bonitos discursos el 02 de abril), que el futuro de un país no se pone en manos de cualquiera.
Si hay un poco de tiempo, tan esquivo para todos los profesores y/o padres de familia, que deben trabajar juntos, les recomendamos buscar un espacio para conocer el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association, APA), y saber las descripciones, síntomas y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales que usan los especialistas.
Debemos saber que somos profesores o padres de familia, y que el DSM “es el sistema de clasificación de trastornos mentales con mayor aceptación, tanto para el diagnóstico clínico como para la investigación y la docencia y es importante tener presente que siempre debe ser utilizado por personas con experiencia clínica, ya que se usa como una guía que debe ser acompañada de juicio clínico además de los conocimientos profesionales y criterios éticos necesarios”. ¿QUÉ ES EL DSM? ¿AFECTARÁ LA NUEVA VERSIÓN DSM-5 AL TDAH?
Antes de invitarlos a ver los videos, es bueno saber que “a menudo se tiende a confundir los términos Asperger, Autismo y TEA. El Síndrome de Asperger forma parte de los Trastornos del Espectro Autista (TEA). Por lo tanto, la pregunta de si es lo mismo Asperger que el Trastorno de Espectro Autista, diremos que los especialistas (mayoritariamente) nos dicen que no. El Síndrome de Asperger (AS) es simplemente una de sus variantes del trastorno de espectro autista. Y es considerado el Asperger como autismo, pero en su grado más leve; “por esto, una persona con este síndrome puede ser considerada “peculiar” en sus comportamientos y en su forma de relacionarse, pero las dificultades para el desempeño de una profesión y el desarrollo de una vida normal no se ven tan afectados” (PSICOLOGÍA VIRTUAL).
Esperamos que estos videos, que hemos seleccionado de YouTube, colgado por diferentes personas, profesionales y organizaciones, y la Guía que nos ofrece VIU, para los que los estudiantes con autismo interesan; nos ayuden a relacionarnos con ellos y entendamos que “es imprescindible participar e implicarse, generar entusiasmo y diversión, y promover la atención compartida” (Gina Davis), con nuestros familiares y amigos que viven con este trastarno.
1. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). TEA EN CONSULTA (11¨10”)
Por medio del video (2016) de la Universidad de Valladolid (España) y colgado en YouTube por Jessica Ranero, se presenta un niño llamado Juan, quien nos va informando sobre la definición, causas, prevalencia y comportamientos característicos del Trastorno de Espectro Autista (TEA). Seguidamente una enfermera cuenta cómo tratar a un niño con TEA en una consulta de atención primaria o en un hospital. Además, por ser toda la información basada en evidencias científicas, nos permite socializarla para el aprendizaje y concientización de este trastorno neurológico.

Les recomendamos, porque puede ayudar a actualizar conceptos sobre autismo y asperger, esta publicación anterior: SÍNDROME DE ASPERGER Y AUTISMO, ¿SON LO MISMO?
2. DÍA MUNDIAL AUTISMO (1´57”)
Este segundo video (2017) colgado en YouTube por Eventus Culture, nos motiva, por medio de algunos futbolistas, a conocer algo más sobre el trastorno del autismo.  Ellos nos van describiendo lo que es el autismo y cuál puede ser nuestro aporte para darnos cuenta que esas personas, con el trastorno autista, están en su mundo, pero viven en el nuestro.

3. ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER? (04´50”)
CLARÍN ha colgado en YouTube un video (2017) en el cual Federico de nacionalidad colombiana y con 8 años, nos explica qué significa tener el síndrome de Asperger. “No soy loco, ni freak, ni raro”, dice. Es un corto video que puede ayudarnos a entender las “sutiles” diferencias entre el Autismo y el Asperger.

4. DIFERENCIAS ENTRE EL AUTISMO Y EL ASPERGER (01´58”)
PSICOLOGÍA VIRTUAL ha colgado en YouTube un video (2016), que puede ayudarnos a conocer, de manera sencilla y elemental, la diferencia entre Autismo y Asperger.

5. ¿CÓMO EDUCAR A UN NIÑO CON AUTISMO? (13´08”)
El Psicólogo y Coach Fernando Pineda, en su Blog de YouTube, nos explica en la segunda parte de un video (2017), los aspectos básicos para saber qué es en realidad el trastorno del autismo.  Y responde a los interrogantes sobre ¿Cómo educar un niño autista? los lineamientos que indicaría un especialista para tratar a un pequeño diagnosticado con trastorno del espectro autista, que es lo que se debe hacer en la escuela y en la casa, así como aquellos errores comunes que debemos evitar.
¿CÓMO TRATA A UN HIJO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISMO?

6. AUTISMO: UNA CONDICIÓN DE GRANDES PERSONAJES (5´00”)
La Especialista en Trastornos Generalizados del Desarrollo, Aurora Fernández, nos explica las características del Trastorno de Autismo, en algunos personajes sobresalientes. Y de manera muy sencilla nos va describiendo los síntomas de este trastorno del aprendizaje. Este video (2014) ha sido colado en YouTube por Nuestro Hogar TV.


7. 10 COSAS QUE TODO NIÑO CON AUTISMO QUISIERA QUE SUPIERAS (02´15”)
Cada niño que tiene la condición de autista, es diferente uno de otro, nos dice este video (2016) colgado en YouTube por PSICOLOGÍA VISUAL. Y por eso es importante saber que cada padre de familia, profesor y/o asistente deberá colocarse en una parte diferente del espectro autista. Las diez cosas, que nos dice este video, que un niño con autismo quiera que conozcamos son comunes a todos, y vale la pena conocerlas, estimarlas y no olvidarlas. “Y finalmente, tres palabras: Paciencia. Paciencia. Paciencia”.

Le recomendamos esta publicación anterior: [NEUROAPP] APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA NIÑOS CON AUTISMO.
8. AUTISTAS DESARROLLAN HABILIDADES EXCEPCIONALES (3´03”)
La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que uno de cada 160 niños se encuentra dentro del espectro autista. Y puede llegar a nuestra familia y/o a nuestra aula. Por ello, y por razones de educación inclusiva y solidaria, de sana convivencia, les invitamos a visualizar este video (2015) colgado en YouTube por Azteca Noticias, en el cual los especialistas explican qué es el autismo: un trastorno neurológico que tiene que ser diagnosticado por el profesional especializado: el Neurólogo. Y la experiencia de algunos padres de familia. Interesante y muy útil para suscitar un conversatorio.

9. AUTISMO, UNA HISTORIA BREVE (07´47”)
Los estudiantes de las facultades de Psicología y Derecho de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) de México, hicieron este video (2014) que compartimos por motivos únicamente educativos, esperando que la experiencia de comunicación entre un estudiante y una compañera con autismo, nos motive a saber que esa condición neurológica, no excusa a ninguna(a) de la comunidad educativa, a conocer qué es el autismo. Un estudiante con cual trastorno de aprendizaje, necesita a todos. Nuestra cercanía no es asistencial, sino para que cada uno de los miembros de una comunidad educativa debemos estar preparados para saber en qué parte de su espectro tenemos que ubicarnos.

10. EL VIAJE DE MARÍA (5´42”)
La Fundación Orange, ha producido EL VIAJE DE MARÍA, un cortometraje de animación (2010), realizado por el dibujante Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo. “El viaje de María” es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: autismo.
Una narración en primera persona, que vale la pena reflexionar, sobre todo con cuánta esperanza y realidad se nos dice cómo es el mundo de un niño(a) con autismo.

La periodista y escritora española Melisa Tuya (1976), es madre de un niño, que apenas tenía tres años cuando fue diagnosticado de autismo. Ella, que algo intuía, ya había pasado por sí sola la fase de negación, así que poner al fin nombre a lo que le pasaba a su hijo fue “un revulsivo” [“que produce un gran cambio”]. Les sugerimos ingresar a nuestra anterior publicación: AUTISMO: “CUALQUIERA QUE TE PROMETA UNA CURACIÓN, ES MENTIRA”
“El autismo no tiene cura, pero sí tratamiento. La intervención en el aula tiene una gran relevancia en la intervención de los niños con este problema, por lo que los maestros pueden contribuir activamente en su desarrollo y bienestar”. La Universidad Internacional de Valencia, nos ofrece descargar gratuitamente una guía, para conocer las diferentes estrategias educativas para niños con autismo. Aquí tiene el enlace: TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.
“Las intervenciones para personas con TEA se deben acompañar de un programa educativo para los padres”. (Berta Salvadó).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF

LA TABLA DE PITÁGORAS: UNA FORMA FÁCIL DE ENSEÑAR A LOS NIÑOS A MULTIPLICAR

Aprender a multiplicar no es un asunto sencillo para los niños, y es que, además de aprender el concepto de multiplicación, los niños tendrán que memorizar las 10 tablas para poder realizar operaciones matemáticas de forma rápida y sin utilizar los dedos o la clásica “cuenta de la vieja”.
En el blog Etapa Infantil proponen otro método diferente para resolver multiplicaciones, se trata de la tabla de Pitágoras, llamada así porque fue creada por este filósofo y matemática hace más de 2000 años.

Compartimos con fines educativos – pastorales la publicación del portal educativo Etapa Infantil, esperamos que sea de utilidad para padres y docentes.
La Tabla de Pitágoras: una forma fácil de enseñar a los niños a multiplicar
Cuando los niños ya saben sumar y restar suelen sentirse especialmente motivados por aprender a multiplicar. Por lo general, esta suele ser una de las primeras habilidades matemáticas que los peques aprenden en el colegio ya que les sirve para hacer grandes sumas de forma más rápida, pero también es una de las que más trabajo les cuesta aprender.
Sin embargo, para aprender a multiplicar no es necesario recurrir exclusivamente a la memoria ya que, a fin de cuentas, se trata de una habilidad que requiere cierta dosis de razonamiento. Además, existen muchísimas estrategias más sencillas para aprender a multiplicar que repetir de memoria las tablas de multiplicación, como por ejemplo, la tabla de Pitágoras.
¿Qué es la tabla de Pitágoras?
La tabla de Pitágoras o tabla pitagórica es una forma alternativa y más compacta de representar las 10 tablas de multiplicación. Fue desarrollada por el famoso matemático Pitágoras hace siglos pero aún hoy sigue siendo muy útil para que los niños aprendan a multiplicar. La clave de su eficacia radica en que ayuda a visualizar de forma muy simple las multiplicaciones, a la vez que refleja de forma más clara algunas propiedades matemáticas como la conmutativa, la propiedad de intercambiar el orden de los factores sin que se altere el producto, lo cual le ayuda a los pequeños a apropiarse con más facilidad de este contenido.

Básicamente, la tabla está compuesta por una serie de columnas y filas, por una parte se ubican los multiplicando, los números que van a ser multiplicados, y por otra, los multiplicadores, los números por los que se multiplicarán. En la parte interna de la tabla, se encuentran las celdas que intersecan la fila superior y la columna ubicada más a la izquierda, estas celdas contienen el producto de cada multiplicación. Por ejemplo, para multiplicar 2×3 el primer paso consiste en ubicar el 2 en la columna situada más a la izquierda y encontrar el 3 en la fila superior, luego se busca la celda que interseca dicha columna y fila y encontrarás el resultado de la multiplicación.

Una de sus grandes ventajas es que se puede multiplicar en ambos sentidos, o sea, ubicando el multiplicando y el multiplicador lo mismo en la columna situada más a la izquierda o en la fila superior. Además, el hecho de que se trate de un único elemento para manejar, en lugar de 10 tablas diferentes, facilita el trabajo con la tabla de Pitágoras y ayuda a los niños a encontrar patrones y simetrías de forma visual, lo cual estimula su pensamiento lógico.
3 claves para presentarle al niño la tabla de Pitágoras
Espera el momento adecuado. Uno de los errores más frecuentes que cometen los padres al enseñar a multiplicar a sus hijos consiste en presentarles las tablas sin que estén preparados para ello. Si los niños no han aprendido a sumar y restar bien y no tienen la madurez suficiente para adquirir nuevos contenidos, será mejor esperar a que estén preparados ya que forzarlos antes de tiempo podría ser contraproducente.

Explícale en qué consiste la multiplicación. A los niños les gusta entender el por qué de las cosas y comprender para qué sirven. De esta forma logran automotivarse, algo que resulta muy útil cuando deben aprender algo nuevo. Por eso, debes explicarle si les explicas para qué les sirve aprender a multiplicar, se sentirán motivados a trabajar con la tabla de Pitágoras.

Muéstrale cómo hacer multiplicaciones básicas. Antes de enfrentarse a la tabla de Pitágoras, los niños deben conocer cómo funciona el proceso de multiplicación y deben entender el razonamiento de base. Por eso, es importante que empieces por las multiplicaciones básicas y más sencillas, como 2×2, 3×3 o 2×3. Para trabajar este concepto debes hacerle comprender que la multiplicación se basa en la suma sucesiva del mismo número, de manera que 3×2 significa 2 veces 3, es decir, 3+3. Una vez que el niño haya comprendido cómo funciona la multiplicación, puedes enseñarle la tabla de Pitágoras.

Tabla de Pitágoras para imprimir

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Este contenido ha sido publicado originalmente por Etapa Infantil en la siguiente dirección: etapainfantil.com
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VIDEO: CÓMO HACER UNA MÁQUINA DE SUMAR | MATEMÁTICAS PARA NIÑOS