XAVIER MELGAREJO: SI LOS PADRES Y PROFESORES NO DOMINAN LA LECTURA ¿CÓMO LA VAN A ENSEÑAR?

La especialización en la formación del profesorado y sus estudios en Finlandia, son dos de las razones por las que consideramos que puede ser muy provechoso visualizar el video del licenciado en Psicología y doctor en Pedagogía Xavier Melgarejo (1963 – 2017), laureado el año 2014 por el presidente de la República de Finlandia, Sauli Niinistö, con la condecoración de Caballero de la Rosa Blanca de Finlandia. “¿Por qué Finlandia es líder en comprensión lectora?” ha sido colgada en YouTube por Supertics, y lo compartimos fines únicamente educativos – pastorales.

Si bien el video nos trae una reflexión muy autorizada, de quien vivió 14 años estudiando la educación finlandesa y analiza (en voz alta) el porqué de los logros en las competencias lectoras de sus estudiantes, consideramos que nunca debemos olvidar que es de sabios aprender de otros, o como dijo Voltaire: “hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás“. Ojalá se puedan dejar algunos prejuicios como: “siempre hablando de Finlandia”, “es otra realidad social”, “ellos tiene otra infraestructura y cultura”, “allá se les paga mejor a los profesores”, “no es bueno “copiar”, … y nos dispongamos a escuchar, reflexionar, dialogar y ver qué nos pude servir para mejorar nuestro servicio educativo, como aconseja el refrán popular: “no existe nadie tan sabio que no pueda aprender algo nuevo, como tampoco hombre tan pobre que no tenga algo por enseñar”.

Desde esta perspectiva de aprender de los que más saben, permitámonos buscar (dentro de nuestra apretada tarea diaria) un espacio de 28´26” (con muy buenos beneficios para nuestra tarea docente) para escuchar al profesor Melgarejo, quien nos cuenta que, en una primera experiencia mundial sobre comprensión lectora, aplicada a unos 250,000 niños de todo el mundo a los 9 y a los14 años, Finlandia y Japón ocuparon los primeros lugares. ¿Cómo es posible si en Finlandia se empieza a leer a los siete años y es el país que menos horas tenía de lectura en su sistema curricular? ¿cómo logra ese nivel? ¿Qué ocurre en Finlandia?

El licenciado español, considera, después de hacer comparaciones y estudios con otros países nórdicos (Suecia, Dinamarca, Noruega) de similar realidad, que se puede afirmar que no es fundamental las horas curriculares para alcanzar ese alto nivel de competencia lectora; sino que, en educación tienen que encajar tres grandes piezas: la familia, la escuela y las estructuras socio culturales que apoyen la lectura. Las tres deben estar entrelazadas en la estructura del sistema, ya que los estudiantes no pueden estar “entrando y saliendo del sistema”.
Es notorio y evidente que en Finlandia las familias leen mucho. Los padres van a la biblioteca periódicamente, solos o en familia. Los padres no enseñan a leer a los hijos, solo los acompañan y dan ejemplo del hábito de la lectura. Por otro lado, los programas de televisión siempre son transmitidos en la lengua original, y tienen subtítulos, de allí que los niños al principio sólo ven figuras, imágenes, pero cuando pueden leer, están motivados porque comienzan a entender los dibujos animados (por ejemplo). Y como los subtítulos pasan aprisa, cada vez se entrenan a leer a mayor velocidad. Este es un factor socio cultural muy importante para este logro.
También la Iglesia Luterana, juega un papel importante en la competencia lectora, porque ella enseña que “Usted sólo se salva si sabe leer la Biblia”. Y cuenta una anécdota sobre las gestiones de los pastores luteranos, en el siglo XIX, ante el Zar de Rusia, para lograr que los niños ciegos pudieran leer “para salvarse”.
¿Porqué en la escuela se aprende a leer a los siete años? porque creen que el cerebro está preparado a esa edad. Para enseñar a leer, los directores escogen los mejores profesores, porque tienen la tarea de ayudar a estructurar la lengua y el pensamiento. La mayor riqueza del país son los niños y deben estar en manos de los mejores educadores. La excelencia en comprensión lectora, es uno de los aspectos en la selección de los maestros para ser un país culturalmente fuerte, y es por ello, que el país se preocupa por brindar la mejor formación a los futuros profesores.
¿Cómo se aprende a leer en Finlandia? ¿tienen algún secreto?, pues no, asegura Melgarejo. Ellos creen que el aprendizaje “debe envolverse con belleza”, y para ello utilizan la música, dibujos, el arte, … que unido al apoyo de la familia y de la sociedad, permite adquirir esa competencia lectora. Los tres factores en una sintonía plena.

¿Qué propuesta hace? (para España y según nuestra realidad, para nosotros). Que exista un pacto social para que todos emitan los programas de televisión en la lengua original, que permita aprender otro idioma y practicar la lectura (al estar subtitulado); que las familias lean con sus hijos, no decirles que lean, sino que les enseñen a disfrutar de la lectura; propiciar en las escuelas el “cuenta cuentos” con las personas mayores; no olvidar a aquellos que no tienen recursos o tienen dificultades o trastornos o necesidades especiales, ellos deben ser los primeros que deben ser atendidos (de su educación inicial depende el que superen esas limitaciones). Además, las planificaciones para mejorar la comprensión lectora no pueden, ni deben depender de la voluntad de los administradores, sino de la autonomía de los directores, quienes deben ser expertos en manejar un diseño curricular descentralizado.
Y todo esto debe tener como principio una mejor formación del magisterio, porque el país confía en los maestros.
¿Mucho soñar?… puede ser, pero los profesores tenemos que soñar, tener ilusiones, utopías, …, la vocación docente, viene con el don de ser creativos para mejorar la comprensión lectora de nuestros estudiantes. Este es un desafío educativo permanente, en unos países más que en otros. Escuchar la experiencia del profesor Melgarejo, nos resultará iluminadora, si recordamos que cuando preguntamos “a las personas creativas cómo hicieron algo, [ellas] se sienten un poco culpables, porque en realidad no lo hicieron, simplemente vieron algo. Algo que después de algún tiempo, les pareció obvio” (Steve Jobs).
El pianista estadounidense Charles Mingus dijo que “la creatividad es algo más que ser diferente. Cualquiera puede pensar de forma extraña; eso es fácil. Lo difícil es ser tan sencillo como Bach. Hacer lo sencillo, asombrosamente sencillo, eso es creatividad“, y parangonando a Albert Einstein podemos afirmar que la creatividad pedagógica es contagiosa.
Les animamos a ver el video ¿POR QUÉ FINLANDIA ES LÍDER EN COMPRENSIÓN LECTORA?”, colgado por Supertics, una metodología online de refuerzo escolar en comprensión lectora.
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF

TIPS PARA LOGRAR QUE SU HIJO AME LA LECTURA – DESCARGA PDF

Los niños pueden convertirse en lectores de por vida por todo tipo de razones. A veces hay un libro clave que captura la imaginación de un niño y él o ella se interesan en el apasionante mundo de la ficción. Otras veces, algún maestro que les asigna leer libros interesantes en la clase despierta la chispa para conocer otras ideas y buena escritura. En algunos casos, los padres influyen a que sus hijos aprecien la lectura cuando ellos mismos comparten su propio amor por la literatura y dan ejemplo con su comportamiento de un lector modelo.

Esto lo hacen cuando siempre tienen un libro a la mano, cuando llevan libros en sus vacaciones, leen antes de acostarse y van regularmente a la biblioteca y a la tienda a ver qué nuevos libros les interesan para comprar.
A continuación compartimos con fines educativos la publicación del portal Wapa y escrito por Jheninfer Rodil en donde recomiendan cuales son los mejores consejos para incentivar la lectura en los niños:
¿Cómo lograr que tu hijo ame la lectura? Sigue estos sencillos tips

La lectura es un proceso muy importante en el desarrollo mental de los niños que a su vez potencia la imaginación y favorece su capacidad de concentración. Sin embargo, muchas veces a los más pequeños de casa no les gusta leer y les parece aburrido.
Ante ello, si tus pequeños todavía no les gusta la lectura, en este artículo te mencionaremos algunos tips, señalados en el portal “Ser mamá”, para adquieran este buen hábito y que necesita de mucha paciencia y dedicación. ¡Atenta y toma nota!
1. Tú eres el ejemplo
Tengamos en cuenta que los niños aprenden siempre por imitación por lo que ver como sus padres leen asiduamente es uno de los mejores puntos de partida posibles. Asimismo, al que los representantes de casa siempre llevan un libro en las manos será motivo de atracción automático para ellos y tarde o temprano empiecen a adquirir el buen hábito de la lectura.

2. Crear una rutina
Leer un cuento antes de irse a dormir ayuda a incentivar la lectura. Además, mediante esta rutina establecemos un vínculo con nuestro pequeño y pasamos tiempo de calidad con el mismo.
Pero no tienes porqué limitarte a la hora de dormir. Puedes tomarte todos los días media hora, salir al patio rodeado de verde o mientras merienda y leerle un cuento o algo que le guste y llame la atención.
3. La importancia de los libros
Cada historia tiene una enseñanza por lo que es importante escoger un libro adecuado para tu hijo. No obstante, recuerda que es un niño por lo que lecturas complicadas podría aburrirlo, debe ser alguno que realmente le llame la atención y logre divertirnos.
Los libros de cartón son ideales para la hora de dormir. Los de plástico para cuando se está bañando. Aquellos libros que tienen muchas ilustraciones y se despliegan para la tarde, etc.
4. Siente lo que lees
En cada lectura se encuentra una historia que despierta emociones, en el caso de los niños, las emociones se podrían dar en el momento en que el lobo sopla la casa de los cerditos. Ayuda al pequeño a sumergirse en la historia.
5. Hablen sobre lo leído
La comprensión de la lectura también es importante para ello, pueden hablar sobre lo que han leído y explícale que significan algunos términos que ellos desconocer. Esto generará interés en tu pequeño y también curiosidad. Encontrará un mundo que tiene miles de cosas nuevas que querrá conocer.

6. Repetición
¿Alguna vez notaste que cuando un niño ve una película o dibujo, lo quiere ver una y otra vez? Esto es porque los pequeños aprenden a través de las repeticiones y les encanta repetir aquello que tanto les gusto. Comienzan a memorizar frases que les gusta, momentos, etc.
Ante lo mencionado, Sergio Díez, experto universitario en Animación a la lectura y Bibliotecario en Brains International Schools afirma lo siguiente: “el interés por la lectura debe ser estimulado e inculcado desde bien pequeños. Potenciar en casa este hábito de ocio y crecimiento debe ser una tarea en la que estén involucrados todos los miembros de la familia”.
Este contenido ha sido publicado originalmente por WAPA en la siguiente dirección: wapa.pe
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RECOMENDACIONES DE J. K. ROWLING PARA SER UN BUEN ESCRITOR

Harry Potter, es un nombre bastante conocido entre nuestros estudiantes. Quizá no hayan leído u hojeado los 7 libros de una de las sagas literarias más promocionadas y leídas de la historia, ni hayan visto las ocho películas, pero ¿qué hizo tan popular a un personaje al adolescente con una cicatriz y con poderes especiales para meterse en la vida de tantos niños, jóvenes y otros no tan jóvenes? Según la Periodista española, editora senior en Magnet, Esther Miguel Trulason, fue el cambiar la forma de ver el mundo.
Y enumera entre otros: que la ilusión de que la magia existe, que el lector crece con los personajes, que el mundo está totalmente abierto a la tolerancia y al respeto de la diversidad, el saber que las lenguas muertas valían para algo, comprender a los adversarios, la importancia del poder mental, el convertirse en guerreros de lo emocional y la vida en las escuelas está llena de fantasías.  24 RAZONES POR LAS QUE LOS LIBROS DE HARRY POTTER CAMBIARON NUESTRA FORMA DE VER EL MUNDO PARA SIEMPRE.

Joanne Rowling (1965) ​, quien escribe bajo los seudónimos J. K. Rowling​ y Robert Galbraith, es una escritora británica autora de la serie de libros de Harry Potter. Dado su gran llegada a la gente de toda edad, se le pidió su opinión, sobre las razones del éxito de sus libros, pero no ha estado siempre muy predispuesta a responder. Solo dijo que no tiene “las diez reglas de oro que garanticen el éxito. De lo contrario, las compartiría”. Sin embargo, se ha animado a decirnos que hay cinco virtudes que, si ignoramos, no llegaremos muy lejos como escritores. Compartimos las definiciones esas cualidades y valores a cultivar para no frustrarnos en el intento de escribir. Recordamos que Rowlins fue profesora de inglés, y que su tenacidad y perseverancia la han llevado a ser la celebridad que ahora es. LA PROFESORA J.K. ROWLING Y SU HISTORIA REAL.

LA PROFESORA J.K. ROWLING Y SU HISTORIA REAL

El periodista Héctor Llanos Martínez, en una publicación en VERNE de El País (España), que compartimos con fines únicamente educativos, nos dice cuáles son los cinco valores que recomienda tener, la reconocida escritora británica, sin los cuales no llegará muy lejos, quien pretende ser escritor Tenemos la confianza que estas recomendaciones o sugerencias no serán presentadas como una receta, pero pueden ser útiles para que, con la creatividad educativa del profesor, den paso al dialogo, la reflexión y las opiniones de sus estudiantes. Recordemos que el escribir es uno de los aspectos creativos más importantes de la comunicación, y que el escribir va de la mano con la lectura. Si estimulamos la lectura, en nuestros niños y jóvenes, es muy probable que se animen a contar sus historias por escrito, a dar “rienda suelta” a su imaginación. MOTIVAR A LOS NIÑOS A ESCRIBIR HISTORIAS.
Entendiendo que «el verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soportan el modo imperativo», como nos dijo el gran escritor argentino Jorge Luis Borges, por eso nos permitimos recomendarle leer (o releer) al Profesor Xavier Melgarejo, en una publicación anterior (video), en la cual nos explica lo importante que es para nuestros hijos y/o estudiantes, que tengan padres y profesores, que les trasmitan esa costumbre de la lectura, y les animen a expresarse por escrito. SI LOS PADRES Y PROFESORES NO DOMINAN LA LECTURA ¿CÓMO LA VAN A ENSEÑAR?

SI LOS PADRES Y PROFESORES NO DOMINAN LA LECTURA ¿CÓMO LA VAN A ENSEÑAR?

ESTAS SON LOS CINCO HÁBITOS, ACTITUDES Y VALORES QUE J. K. ROWLING​ RECOMIENDA FORTALECER, PARA QUIENES DESEEN ESCRIBIR
1. LEER
“Cuanto menos se lee, más daño hace lo que se lee”
(Miguel de Unamuno)
Esto va dirigido especialmente a los escritores más jóvenes. No puedes ser un buen escritor sin ser un lector devoto. Leer es la mejor forma de analizar qué hace que un libro sea bueno. Observa qué funciona y qué no, qué disfrutaste y por qué. Al principio probablemente imitarás a tus escritores favoritos, pero esa es una buena manera de aprender. Después de un tiempo, encontrarás tu propia voz.
2. DISCIPLINA
“Es mejor conquistarte a ti mismo que ganar mil batallas. Entonces la victoria es tuya. No te la pueden quitar”
(Buda)
Los momentos de inspiración pura son gloriosos, pero la mayor parte de la vida de un escritor es, adaptando el viejo cliché, sobre la transpiración más que la inspiración [¿INSPIRACIÓN O TRANSPIRACIÓN?].
A veces tienes que escribir incluso cuando la musa no está cooperando.
3. RESILIENCIA Y HUMILDAD
“Y uno tiene que entender que el valor no es la ausencia de miedo, sino más bien la fuerza para seguir adelante a pesar del miedo”
Paulo Coelho
“Es imprudente estar demasiado seguro de la propia sabiduría. Es saludable recordarse que el fuerte puede debilitar y el sabio puede errar. (Mahatma Gandhi)
Estas dos van de la mano, porque el rechazo y la crítica son parte de la vida de un escritor. Los comentarios informados son útiles y necesarios, pero algunos de los mejores escritores fueron rechazados varias veces. Ser capaz de recuperarte y continuar es impagable si vas a sobrevivir mientras tu trabajo es evaluado públicamente.
El crítico más duro a menudo está dentro de tu cabeza. En estos días, por lo general, puedo calmar a esa crítica en particular que está en mi interior dándole una galleta y un descanso, aunque al principio a veces tenía que tomarme una semana libre para que ella adoptara una visión más amable del trabajo en curso. Una de las razones por la que transcurrieron siete años entre la idea de Harry Potter y la Piedra Filosofal y su publicación, fue que seguí guardando el manuscrito durante meses, convencida de que era una basura.

4. FORTALEZA O VALOR
“Con el nuevo día, vienen nuevas fuerzas y nuevos pensamientos”
Eleanor Roosevelt
El miedo al fracaso es la razón más triste del mundo para no hacer lo que estás destinado a hacer. Finalmente, encontré el valor para comenzar a enviar mi primer libro a agentes y editores en un momento en que sentí un notable fracaso. Solo entonces decidí que iba a intentar esta única cosa que siempre sospeché que podía hacer y, si no funcionaba, bueno, ya me había enfrentado a cosas peores y había sobrevivido… Al fin y al cabo, ¿no preferirías ser la persona que realmente terminó el proyecto soñando en lugar de la persona que habla de lo que siempre habría querido hacer?
5. INDEPENDENCIA
“Porque nadie puede saber por ti. Nadie puede crecer por ti. Nadie puede buscar por ti. Nadie puede hacer por ti lo que tú mismo debes hacer. La existencia no admite representantes”
(Jorge Bucay)
Con esto, me refiero a resistir la presión de pensar que tienes que seguir religiosamente los diez mejores consejos; esos que en estos días aparecen en forma no solo de las listas en Internet, sino de libros enteros que prometen decirte cómo escribir un bestseller, lo que DEBES hacer para ser publicado o cómo hacer un millón de dólares siendo escritor.
A menudo, recomiendo un sitio web llamado Writer Beware a nuevos escritores y a aspirantes a escritores. Es un recurso fantástico para cualquiera que esté tratando de decidir qué puede ser útil, qué vale la pena pagar y qué debe evitarse a toda costa. Desafortunadamente, ahora hay todo tipo de estafas que no existían cuando comencé, especialmente en Internet.
En definitiva, tanto en la escritura como en la vida, tu trabajo es hacerlo lo mejor que puedas, mejorar tus propias limitaciones cuando sea posible, aprender tanto como puedas y aceptar que las obras maestras del arte son solo un poco menos difíciles de encontrar que los seres humanos perfectos. A menudo, me he sentido cómoda con las palabras de Robert Benchley: Necesité quince años descubrir que no tenía talento para escribir, pero no podía rendirme, porque, en ese momento, era demasiado famoso.”
La publicación completa, que recomendamos leer, la encuentra en este enlace: J.K. ROWLING DICE QUE NO LLEGARÁS MUY LEJOS COMO ESCRITOR SI OLVIDAS ALGUNA DE ESTAS 5 COSAS.
Quizá le sea útil: 5 IDEAS Y 10 RECURSOS PARA FOMENTAR LA LECTOESCRITURA ENTRE TUS ALUMNOS.

5 IDEAS Y 10 RECURSOS PARA FOMENTAR LA LECTOESCRITURA ENTRE TUS ALUMNOS

“No importa lo ocupado que piensas que estás, debes encontrar tiempo para leer, o entregarte a una ignorancia autoelegida” (Confucio).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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CÓMO ESTIMULAR E INCULCAR LA LECTURA DESDE ANTES DE QUE APRENDAN A LEER

La Redacción de ABC (Madrid) publica el artículo que compartimos con fines educativos – pastorales, que trata de responder a la pregunta “¿cómo hacemos que los niños muestren interés en los libros existiendo otras alternativas?”, ante las tabletas y los teléfonos inteligentes, ante un internet invasivo e incontrolable, ante una sociedad que camina a velocidad digital, en espacios familiares cada vez más escasos de encuentros físicos, …
El escritor y filósofo norteamericanos dijo: “En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida”, y es posible que nos sea provechoso conocer estos cinco consejos “para [quizá] convertir a un niño en un gran lector.

Cinco consejos para convertir a un niño en un gran lector
Es importante saber elegir el adecuado al momento, a la edad y a la etapa de aprendizaje que el niño esté viviendo.
En una ocasión el escritor argentino Jorge Luis Borges dijo: «De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Solo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria». Y es que los libros son una ventana paralela, una vía de escape por la que adultos y niños hacen volar su imaginación y crean historias únicas. Por medio de la lectura se adquiere una gran cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar en el día a día, favoreciendo el desarrollo afectivo y psicológico del individuo. Es muy importante que desde bien pequeños se adquiera el hábito de la lectura, para tener un léxico amplio y, también, para absorber diferentes conceptos éticos.

«Los niños que están acostumbrados a leer y que tienen una rutina y unos hábitos de lectura, consiguen un mayor vocabulario, una mayor comprensión lectora y, además, cometen menos faltas de ortografía durante la escritura, algo fundamental durante esta larga etapa de aprendizaje escolar», comenta Sergio Díez, responsable del servicio de biblioteca del colegio Brains.
Pero, ¿cómo hacemos que los niños muestren interés en los libros existiendo otras alternativas? Sergio Díez, tiene una respuesta clara: «Su primer contacto se produce, en algunas ocasiones, cuando comienzan la etapa escolar y acaban relacionando los libros de texto con el estudio es decir, con la obligación y el aburrimiento. El interés por la lectura debe ser estimulado e inculcado desde bien pequeños, incluso desde antes de que aprendan a leer. Debemos ofrecer libros como una forma más de diversión, como una alternativa de juego más».
Aunque, «no todos los libros valen para potenciar la lectura – indica el responsable de la biblioteca— es importante saber elegir el adecuado al momento, a la edad y a la etapa de aprendizaje que el niño esté viviendo».

Cinco consejos para convertir a un niño en un gran lector:
1. El libro debe ser visto como un juguete.
Desde muy pequeñitos tienen que tocarlos, jugar con ellos, investigar… Esto es esencial para que, cuando crezcan, no vean los libros como algo aburrido.
2. Obligar a leer es un gran error.
Hay que conseguir que los niños lean por su cuenta y esto se logra cuando ven la lectura como una satisfacción.
3. Visitar librerias
Pedir consejo y visitar las bibliotecas puede ser muy útil para dar con el libro y el entorno adecuado ya que, en muchas ocasiones, no sabemos qué libro es el más recomendado para cierta edad o para ciertos niños. Que el libro enganche es clave para que no pierdan la rutina de lectura.
4. Dejar que los niños elijan el libro.
Los pequeños tienen que encontrar los libros que más les atraigan y se ajusten a sus aficiones. Eso sí, siempre hay que revisar que el contenido y el vocabulario es el adecuado a su edad. Además, esto también le sirve para aprender a escoger, algo que a los niños les cuesta mucho.
5. Y lo más importante…¡
Los mayores deben predicar con el ejemplo y leer! Si queremos que los niños lean deben ver que los mayores leemos, ya que normalmente tienden a imitar los comportamientos de los adultos que les rodean. Así que… ¡todos a leer!

Este contenido ha sido publicado originalmente por ABC Familia (España) en la siguiente dirección: abc.es 
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YO CREO QUE LA EDUCACIÓN TIENE MUCHO QUE VER CON EL CORAZÓN

Álex Rovira Celma (Barcelona, España, 1969) es Licenciado en Ciencias Empresariales, MBA por ESADE y director de programas de Executive Education. Autor de “La Buena Suerte” (editada en 42 idiomas), “La Brújula Interior”, “Los Siete Poderes”, “El laberinto de la felicidad”, “La Buena Vida” o “La Buena Crisis”, “El Beneficio”, “La última respuesta”, “Las Palabras que curan” y “Cuentos para quererte mejor”.

“Defensor de que todo ser humano es, en esencia, positivo y que tiene un enorme potencial de desarrollo, Álex Rovira se ha convertido en uno de los conferenciantes y escritores de mayor reconocimiento internacional. Ha vendido cerca de cinco millones de copias de sus diferentes títulos, siendo algunos de ellos números 1 en ventas en diferentes países.
Apasionado de la psicología, Rovira cree profundamente en el poder de transformación de la palabra y en la terapia psicológica como ingrediente cotidiano e indispensable para reenfocar continuamente la vida. Considerado uno de los mayores expertos en Psicología del Liderazgo a nivel mundial y gran impulsor del selfmanagement. Todas las enseñanzas y planteamientos de Álex Rovira son aplicables al propio desarrollo individual y profesional como seres humanos”. “ME NIEGO A RENUNCIAR A LA UTOPÍA. CREO QUE HOY, MÁS QUE NUNCA, SON NECESARIOS LOS IDEALISTAS SUMAMENTE PRÁCTICOS”.
“Yo creo que nacemos mujeres y hombres, pero devenimos humanos. La humanización es una conquista, y en esa humanización tienen que trenzarse tres principios: principio del placer, principio del deber y principio de realidad. Cuando somos capaces de trenzar estos tres principios, el deber, el compromiso, el placer, la alegría y la realidad, darnos cuenta de lo que es, tenemos mucha más capacidad de transformación individual y colectiva. Si a eso, además, le añadimos una mirada apreciativa, potenciamos esos tres principios y podemos conseguir mucho más en lo individual y en lo colectivo, y sobre eso vamos a hablar y sobre eso vamos a compartir”, afirma Álex Rovira.
Gracias a la publicación de El País (España), BBVA y Editorial Santillana, compartimos con fines únicamente educativos, el diálogo entre un variado auditorio, donde algunos de los intervinientes se presentan y otros no, y a los cuales Alex Rovira responde sobre la importancia de enseñar a los niños a contar historias, consejos para quien quiera dedicarse a escribir, la lectura, la comunicación, sus referentes educativos, las claves del aprendizaje, las evaluaciones, la memoria, Albert Einstein, «la economía de las caricias» y temas sobre la familia. La Web del Maestro CMF, según su política de publicaciones, no necesariamente comparte las opiniones de los dialogantes. Dejamos a consideración de cada educador el análisis de las expresiones y posiciones de cada expositor en esta serie.
En esta publicación compartimos los enlaces del video completo y el momento más destacado, así como partes del diálogo, que recomendamos leer íntegramente en el título que indicamos al final del artículo. Es nuestro propósito que esta publicación sea una invitación a seguir entusiasmados en nuestra formación permanente, conociendo los aportes de especialistas cercanos al mundo educativo. Hacemos presente que las letras en negritas y cursivas son nuestras.
SONIA: Como maestra me gustaría saber cómo podemos fomentar la pasión por la lectura a los niños, a los adultos, a los jóvenes.
ÁLEX ROVIRA: “La pasión, como el entusiasmo, se contagian igual que se contagia la tristeza, la depresión. No prediquemos, nuestros hijos nos están mirando. Creo que la mejor manera de contagiar es que nos vean leyendo, y que hagamos del ritual de la lectura una celebración. […] Jordi Nadal, un magnífico editor, me decía que hay un estudio en el que se constataba que en los hogares que tenían libros, la probabilidad de que niñas y niños que habitaban allí llegaran a finalizar una carrera universitaria era mucho más alta. Entonces, disponibilidad, efecto contagio, hacer del regalo del libro un ritual, buscar libros bonitos, yo creo que hay libros maravillosos. […]”.

CHICA. Una pregunta que tengo para usted es: ¿Cuáles han sido sus mayores maestros y maestras que más le han influenciado en su vida?
ÁLEX ROVIRA: “Mi abuela materna, Carmen, una mujer tremendamente cariñosa y divertidísima. De ella, la evocación natural que tengo es la ternura, el humor, la alegría y la compasión. Porque para mí no tiene sentido hablar… ¿Tiene sentido hablar de inteligencia sin compasión? Mi padre, un hombre formado a sí mismo, avidísimo lector, que tenía que importar libros de Argentina en la dictadura española que estaban prohibidos aquí, y eran libros de filosofía, de religiones comparadas. Pero yo recuerdo la mesilla de noche de mi padre llena de libros, y dejándolo como quien no quería sobre una mesa, para ver si alguno de los tres hermanos picábamos. Mi madre, mi madre por su enorme capacidad de amar, y, luego, te diría que las grandes maestra y maestros que he tenido eran gente humilde que, quizás, no tuvieron acceso a una formación superior. Por ejemplo, recuerdo a Josep, a José, un campesino, pero yo, muchas veces, los fines de semana, cuando tenía siete, ocho o nueve años, lo primero que hacía al llegar al pueblo era tomar la bicicleta, ahí en Aiguafreda, ir a ver a Josep y sentarme a su lado, y él me contaba cuando cosechaba, cuando sembraba, si el viento venía de levante, que auguraba tormenta; por qué las fuentes, cada vez, tenían menos agua… Era una especie de Walt Whitman este hombre sin saber que era un poeta y era un hombre que, seguramente, no sabía leer, seguramente era analfabeto, pero tenía una profunda conexión con el alma de las cosas. Y ese amor a la vida, y esa ternura hacia la naturaleza, y el cómo trataba a los animales… Era un hombre tremendamente respetuoso, era un hombre que nunca le oí hablar mal de nadie. Para mí fue un maestro fundamental, y todavía lo tengo muy presente”.
POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE CÓMO MIRAS A TU HIJO (MOMENTO DESTACADO 5´03”)

NOEMÍ: Me gustaría saber cuáles son para ti las claves del aprendizaje.
ÁLEX ROVIRA: “Yo creo que son múltiples. La verdad es que es una pregunta que requeriría una reflexión en profundidad. Como decía antes, creo que hay un factor fundamental, que es el contagio, el entusiasmo. No puede haber aprendizaje sin entusiasmo. […] como clave de aprendizaje, estaría el entusiasmo, la pasión, el esfuerzo, pero el esfuerzo combinado con algo fundamental, que es la alegría y el reconocimiento. Pensemos de nuevo en aquellas maestras y maestros que han sido los mejores que hemos tenido en nuestra vida, y veréis que, invariablemente, nos invitaban seguramente al esfuerzo, pero ¿desde dónde? Desde el contagio de la alegría, desde el contagio de la pasión, desde el reconocimiento. […] Y creo que esa combinación de entusiasmo, pasión, esfuerzo, alegría, reconocimiento, son claves del aprendizaje. […] ¿Qué tienen los equipos de alto rendimiento que funcionan a nivel deportivo, a nivel incluso de organizaciones humanas, de empresas? Tienen tres cosas: en primer lugar, se respetan, sin respeto no hay nada. En el aprendizaje es lo mismo, hay que respetar a la persona que está aprendiendo. Segundo, la admiración. La admiración es fundamental porque pone en marcha el mecanismo de aprendizaje por imitación. Yo cuando admiro a alguien le quiero imitar, inconscientemente tiendo a incorporar su lenguaje, sus gestos… Y la tercera variable fundamental es que haya un afecto profundo. […] Insisto, creo que no somos conscientes de la capacidad que tenemos de transformar a los demás, y si se combina todo eso, hacemos florecer al ser amado. Cuando hablamos de amor, lo llevamos siempre mucho al terreno del deseo, al terreno de la lujuria, al terreno de Eros. Hablamos poco de filia y de ágape, hablamos poco del amor como la energía de la confianza, del vínculo, de calidad, la energía del compromiso, la energía de la transformación, la energía del diálogo, la energía que, realmente, llámale energía, llámale, por supuesto, emoción que nos une. Creo que, realmente, no puede haber un aprendizaje radical sin un amor radical”.
TU MIRADA PUEDE TRANSFORMAR A LAS PERSONAS. (VIDEO COMPLETO 48´ 55”)

CHICO: Últimamente, se ha dicho que la memoria ya no es tan importante en la educación, porque desde un móvil podemos acceder a todo el conocimiento, ¿estás de acuerdo con eso? ¿Crees que la memoria es todavía importante?
ÁLEX ROVIRA: “Creo que, precisamente, no tener memoria o intentar borrar la memoria no solo es fuente de disfunciones operativas, sino de disfunciones psicológicas muy importantes. Hay que tener memoria y hay que tener memoria para la gratitud, hay que tener memoria para evitar que la infamia se repita, por eso es importante la memoria histórica, es fundamental. Por eso es fundamental tener en el recuerdo quien nos ha ayudado y quien nos ha bendecido, por eso es importante memorizar las tablas de multiplicar. Por eso es importante que, aunque la tecnología avance mucho, y acabaremos todos ciborgizados, porque si ahora nos falta el móvil, a algunas y algunos es como si nos faltara un órgano vital. Pero la memoria es fundamental. La memoria cognitiva, la memoria emocional, incluso me atrevería a hablar de la memoria espiritual en términos de gratitud, de humildad, es crítica. Y, por lo tanto, hay que trabajar la memoria. Porque, además, es un placer poder traer a colación, aquí y ahora aquello que en un momento te ha conmovido, o aquello que crees que le puede ser útil al amigo, o ¿cómo se llamaba aquel libro que ahora quiero aconsejar o aquella película?, o ¿qué decía aquel fragmento que leí o aquel poema que a lo mejor le quieres regalar a la persona a la que amas? Yo creo que debemos seguir trabajando la memoria como una pieza más de todo el proceso de humanización. Sin memoria no somos nada”.
La transcripción completa de este diálogo lo puede Usted leer aquí: POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE CÓMO MIRAS A TU HIJO.
Esta publicación corresponde a SERIE DE VIDEOS: APRENDAMOS JUNTOS, PARA SUMAR POR LA EDUCACIÓN
“Creo profundamente en el poder de transformación de la palabra, de la comunicación que busca tender puentes para comprender al otro y para buscar, siempre, el bien y el beneficio común. Creo que sin valores no puede haber valor, y que sin buena gente no puede haber buena vida ni buena suerte”.
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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