DIRECTORES: CINCO ORIENTACIONES PARA MOTIVAR A LOS PROFESORES

Con no poca frecuencia, los fracasos en educación se atribuyen a factores diversos, pero uno muy frecuente se busca en echar “las culpas de los fracasos siempre a otros, pero jamás a nosotros mismos. […]. Pero eso no es así. La motivación depende de uno mismo”, opina el profesor Pedro Sáenz-López Buñuel; y agrega que «un docente sonriente puede crear alumnos sonrientes.
Un docente apasionado tiene más probabilidad de crear alumnos apasionados. Y, todo lo contrario: Imaginemos a un docente aburrido o que no le guste lo que hace. Dudo mucho que despierte algo útil…».

¿Cuánto puede hacer un Director para “motivar” a los profesores? ¿Qué tan importante es la motivación inicial? El portal de ELIGE EDUCAR (Chile), publica un artículo en base a una entrevista de la educadora Carolina Cid Pérez a la comunicadora colombiana Camila Londoño; y que compartimos con fines únicamente educativos – pastorales. Londoño aconseja a los Directores de las escuelas sobre la importancia de un liderazgo justo, colaborativo e inclusivo; la socialización de metas claras, el recordar siempre de porqué se está laborando en esa realidad; el aliento permanente y que los mayores beneficiados son los estudiantes.
¿Cuánto influye en la formación inicial docente un óptimo desarrollo emocional? ¿Cómo convencernos de que tenemos una profesión maravillosa? ¿Cuál el impacto social de ser profesor?

DIRECTORES: ¿CÓMO MOTIVAR A LOS PROFESORES DE INICIO A FIN PARA QUE LOGREN LLEGAR A LA META?
“Es como una competencia de running, el corredor tiene su motivación al inicio, está descansado, está preparado. A la mitad de la carrera se va cansando… ”, dice Carolina Cid Pérez, Educadora de Párvulos PUC y Magíster en Gestión y Liderazgo Educativo UDP, quien nos contó cómo los directores pueden motivar a sus docentes en un año escolar que parece una exigente e importante carrera.
1. Un liderazgo colaborativo
Como líder de la comunidad escolar, es indispensable que el director ejerza un liderazgo justo, colaborativo e inclusivo que involucre a todos quienes hacen parte de la comunidad escolar. Además es importante que él/ella valore a cada una de esas personas y les de a entender que son piezas fundamentales para lograr las metas propuestas.
En pocas palabras se trata de trabajar en equipo en función de un mismo objetivo.
“Dentro del liderazgo colaborativo (o distribuido) y motivador del director, está la creación de un clima laboral favorable, donde se destaque la confianza, el respeto, la tolerancia y la empatía. Un director debe ser capaz de transmitir dicho clima a sus docentes con el fin de que se sientan seguros, tranquilos y con la confianza necesaria para poder conversar ante un posible problema”, dice Carolina.Click para Twittear
2. Metas claras
Para avanzar hacia los objetivos de cada año, es importante que el director tenga las metas clara para comunicarlas al equipo docente. Es fundamental hablar de éstas, analizarlas y replantearlas en equipo cuando sea necesario.
3. Un líder
Un director es mucho más que un jefe, un director es un líder que motiva a sus docentes y les ayuda a recordar la razón por la cual están ahí. Dicho líder es el encargado de que cada uno de los profesores se sienta valorado y entienda la importancia de su misión.
4. La importancia de motivar al inicio del año
Iniciar el año es el punto de partida para hacer bien las cosas. Eso no significa que la idea de motivar a los profesores se deba abandonar a mitad del año, al contrario, el proceso debe continuar. La motivación y el liderazgo debe ser una parte constante en todas las etapas del año, pues justamente así se cumplen las metas. Según Carolina, muchos estudios evidencian la importancia de un buen clima laboral constante para la búsqueda de objetivos y ¿cuáles son esos objetivos?, l aprendizaje de los niños… Y para lograrlo, los docentes nunca deben quedar de lado.
“Es como una competencia de running, el corredor tiene su motivación al inicio, está descansado, está preparado. A la mitad de la carrera se va cansando, la respiración se hace cada vez más difícil, deja de sentir sus piernas ya que sus músculos pueden menos, y es justo ahí donde recuerda para qué está compitiendo; es justo ahí donde recuerda toda su preparación para lograr alcanzar la meta. Se olvida de todo su dolor, cansancio y continúa con más fuerza. Exactamente eso pasa con los docentes a mitad de año”, afirma la educadora.Click para Twittear
5. Los beneficios
Si un docente recibe la motivación necesaria por parte de su director, los principales beneficiados son los niños. La felicidad y tranquilidad de un profesor se transmite en las salas de clase y por ende a los estudiantes. “Todo aprendizaje es favorable dentro de un clima positivo, por lo tanto el mayor beneficio es tener niños felices aprendiendo a diario; niños curiosos y con hambre de nuevos conocimientos y experiencias de aprendizaje”.

Directores: este año empiecen el año pensando en sus profesores, en todas esas personas que hacen parte de su equipo y que trabajan junto a ustedes para cumplir un mismo objetivo.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar (Chile) en la siguiente dirección: eligeeducar.cl 
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¿CÓMO MOTIVAR AL NIÑO PARA QUE SIENTA INTERÉS POR APRENDER?

En el libro “Los secretos de la Motivación”, José Antonio Marina nos dice que mediante la educación intentamos pasar de las motivaciones espontáneas a las motivaciones dirigidas por un proyecto ideal de personalidad. Para conseguirlo, tenemos que utilizar los recursos educativos básicos descritos en el libro.
El trabajo de formar una personalidad libre, a la que aspiramos, exige a los educadores (padres de familia y profesores) un doble esfuerzo: educar los deseos, y ayudar a adquirir los sistemas ejecutivos.

“La motivación es exclusiva de los humanos y requiere la existencia de un deseo, pero exige un aditamento adicional y es que este deseo vaya dirigido a un fin o meta acorde con nuestro esquema de valores y preferencias. No podemos estar motivados para hacer algo en lo que no creemos o de lo que desconfiamos” (Blog Confieso que he leído).

“No podemos inventar motivos para que el niño aprenda”, con esta frase, José Antonio Marina empieza esta parte de la entrevista que compartimos del tercer video de Biblioteca UP, Los Secretos de la Motivación, colgado en YouTube.
La motivación, que creemos válida, algunas veces solo tiene por objetivo lograr que al niño le guste lo que a nosotros nos gusta. “A los niños les gusta aprender, pero no les gusta estudiar, y nosotros sabemos que es importante que estudie”. “Todos tenemos que cumplir nuestras obligaciones” es un principio básico de nuestra estructura personal. Pero el contenido de los deberes tiene que ser también liberador, y para eso necesitamos desarrollar un pensamiento crítico (Portal de José Antonio Marina).

Si le tema le interesa, seguro que disfrutará de estos videos de propiedad de Biblioteca UP. José Antonio Marina, colgados en YouTube, y que compartimos con fines únicamente educativos – pastorales.:
1. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN:  LOS MECANISMOS DE LA MOTIVACIÓN

2. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: EL CAMBIO DE CONDUCTA

3. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: LOS TRES GRANDES DESEOS

4. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: SESIÓN DE ENTRENAMIENTO

“El fin de la educación no es desarrollar su inteligencia, socializarle integrándole en una cultura, capacitarle laboralmente. Es eso y mucho más. El objetivo es ayudar al niño para que desarrolle una personalidad triunfante, capaz de aprovechar sus posibilidades, elegir bien sus metas, esforzarse por conseguirlas, disfrutar con las oportunidades y soportar los conflictos”.
5. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: TOMA DE DECISIONES COMIENZA LA DESHUMANIZACIÓN

6. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: LA MOTIVACIÓN PARA LA TAREA

7. LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN: LA PERSONALIDAD BIEN MOTIVADA

También le puede interesar: LOS SECRETOS DE LA MOTIVACIÓN (JOSÉ ANTONIO MARINA).
Recordemos siempre que, según Marina, que los deseos que tenemos, tanto los adultos como los niños de: pasarlo bien, ser reconocido, apreciado y sentir que se progresa, son aspiraciones que pesan mucho en la motivación educativa. El filósofo, ensayista y pedagogo español, “no nos habla sólo de cómo motivar a nuestros hijos para que estudien o hagan lo que creemos que les resulta conveniente, sino que continúa con su proyecto de “inteligencia triunfante”, formando personalidades abiertas, capaces de enfrentarse a sus propias limitaciones sin que éstas resulten una pesada carga que impida un crecimiento pleno y una inteligencia crítica, cuestionadora y resolutiva.
“Aprender a ver y a valorar lo que se tiene —lo bueno y lo malo— es una regla imprescindible para tomar decisiones adecuadas.”
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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