07 cursos online (gratuitos) sobre Educación, ofrecidos por las Universidades: Autónoma de Barcelona, Stanford, Navarra, Mcmaster, Yale, UNAM y Tecnológico de Monterrey

Es conveniente distinguir entre las clases online, e-Learning, en línea y a distancia, aunque ordinariamente se les asocie como semejantes por tener en común que son clases fuera del aula. Sin embargo, vale la pena que diferenciemos: la formación con cursos online se realizan de forma no presencial, pero siempre con un dispositivo con conexión a Internet, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), mientras que en los cursos a distancia, no se utiliza una plataforma de aprendizaje a través de Internet para realizar el curso, sino que el centro formativo facilita los materiales en papel o formato multimedia a los estudiantes a través de correo postal, y las comunicaciones con el docente son a través de correo electrónico, correspondencia o por teléfono. DIFERENCIAS ENTRE CURSOS ONLINE Y CURSOS A DISTANCIA

Gracias a la plataforma de educación virtual, Coursera, desarrollada por académicos de la Universidad de Stanford con el fin de brindar oferta de educación masiva a la población (Massive Online Open Course); les participamos sobre cursos, tanto gratuitos como de pago, sobre temas variados a niveles universitarios, pero abiertos a todos los sectores de la población; y ofrecidos por prestigiosas universidades como la Universitat Autònoma de Barcelona, Universidad de Stanford, Universidad de Navarra, Universidad Mcmaster, Yale University, UNAM y Tecnológico de Monterrey.
Artículo recomendado: SI USTED NO CREE EN LA NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE, NO SIRVE PARA SER DOCENTE (I PARTE)
Si Usted cuenta, o le es posible acceder a los medios tecnológicos que se requiere para seguir cursos online (a distancia, virtual, digital, e-learning, no presenciales, …), y considera que buscará el tiempo que requieren, le compartimos, por motivos únicamente educativos y de formación permanente. Seis cursos gratuitos en español y uno en inglés. Todos ofrecen las lecciones gratuitamente, pero si desea certificación, éstos tienen costos. Por ello les sugerimos, ingresar y conocer las particularidades de cada uno de ellos.

1. PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS (PAP) 
Este curso on-demand (ABIERTO, se puede cursar en cualquier momento), impartido en castellano por la Universidad Autónoma de Barcelona y el Centro de Crisis de Barcelona, está destinado a entrenar en la aplicación de primeros auxilios psicológicos (PAP) a personas afectadas por situaciones altamente estresantes, abarcando tanto emergencias cotidianas (incidentes críticos estadísticamente frecuentes que afectan de manera muy intensa: un accidente de tráfico, una hospitalización, una agresión o la muerte traumática o repentina de una persona, etc.) como emergencias comunitarias y/o masivas (sucesos infrecuentes, que afectan a muchas personas o a una comunidad entera y que sobrepasan con mucho lo que sucede habitualmente en ella: una catástrofe natural, un accidente ferroviario o aéreo o un atentado).
DESTINATARIOS:

Población general, incluyendo protocolos específicos para niños, adolescentes, personas mayores y discapacitados psíquicos.
Profesionales que trabajan en contextos sanitarios, educativos y sociales.
Responsables de programas de ayuda a niños, personas mayores, colectivos multi-problemáticos y discapacitados. Gobiernos locales, líderes religiosos, fuerzas de seguridad estudiantes que se están preparando para ejercer todas estas profesiones.
Recomendado para voluntarios que colaboran en la ayuda a colectivos que han sufrido situaciones de estrés emocional agudo y traumático, como asociaciones de pacientes, grupos de auto-ayuda, ONGs, etc.

OBJETIVOS DEL CURSO:

Adquirir las competencias para aplicar los primeros auxilios psicológicos a personas, a familias y a comunidades tras un evento estresante cotidiano o comunitario.
Ser capaz de preparar diferentes escenarios para ser utilizados como lugar de recepción de afectados y familiares y para la aplicación de los primeros auxilios psicológicos.
Entrenarse en la aplicación de los protocolos de desactivación y recuperación de los intervinientes que han estado participando en la gestión de una emergencia.

Si le interesa este curso, para mayor información sírvase ingresar a este enlace: UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA: PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS
2. CÓMO APRENDER MATEMÁTICAS – Para Estudiantes
Esta clase le dará a los estudiantes de matemáticas la información que necesitan para convertirse en poderosos estudiantes de matemáticas, corregirá cualquier concepto erróneo que tienen sobre lo que son las matemáticas y se les enseñará acerca de su propio potencial para tener éxito y las estrategias necesarias para abordar las matemáticas de manera efectiva. Si usted ha tenido experiencias negativas en el pasado con las matemáticas esto ayudará a cambiar su relación con ellas a una positiva y poderosa.
El curso contará con la Profesora Jo Boaler y un equipo de estudiantes de pregrado, así como videos de matemáticas en acción – en danza, malabares, copos de nieve, fútbol y muchas otras aplicaciones. Está diseñado con una pedagogía de la participación activa.
LO QUE APRENDERÁS
PARTE 1: EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS.
DERRIBANDO LOS MITOS SOBRE MATEMÁTICAS.
Todo el mundo puede aprender matemáticas bien. No hay tal cosa como una “persona de matemáticas”. Esta sesión dará impresionante nueva evidencia sobre el crecimiento del cerebro, y considera lo que significa para los estudiantes de matemáticas.
MATEMÁTICAS Y MENTALIDAD
Cuando las personas cambian su mentalidad de fija a de crecimiento su potencial de aprendizaje aumenta drásticamente. En esta sesión se animará a los participantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento para las matemáticas.
ERRORES Y VELOCIDAD
Evidencia reciente del cerebro muestra el valor de que los estudiantes trabajen en contenido desafiante e incluso de cometer errores. Sin embargo, muchos estudiantes tienen miedo de los errores y creen que significa que no son una “persona de matemáticas”. En esta sesión se animará a los estudiantes a pensar de manera positiva acerca de los errores. También se ayudará a disipar los mitos acerca de las matemáticas y la velocidad.
PARTE 2: ESTRATEGIAS PARA EL ÉXITO.
FLEXIBILIDAD NUMÉRICA, RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y CONEXIONES
En esta sesión los participantes participarán en una “conversación de números” y verán diferentes soluciones de problemas numéricos para entender y aprender maneras de actuar sobre los números flexiblemente. El sentido numérico es fundamental para todos los niveles de las matemáticas y la falta de sentido numérico es la razón por la que muchos estudiantes reprueban cursos de álgebra y más allá. Los participantes también aprenderán sobre el valor de hablar, razonar, y hacer conexiones en matemáticas.
PATRONES NUMÉRICOS Y REPRESENTACIONES
En esta sesión, los participantes verán que las matemáticas son un tema que se compone de grandes ideas conectadas. Ellos aprenderán sobre el valor de el dar sentido, la intuición y el dibujo matemático. Una sección especial sobre fracciones ayudará a los estudiantes a aprender las grandes ideas en las fracciones y la importancia del conocimiento de las grandes ideas en las matemáticas en general.
MATEMÁTICAS EN LA VIDA, NATURALEZA, Y TRABAJO
En esta sesión, los participantes verán las matemáticas como algo valioso, emocionante, y presente en toda la vida. Verán patrones matemáticos en la naturaleza y en diferentes deportes, explorando a fondo las matemáticas en la danza y malabares.
Si está interesado ingrese a este enlace: UNIVERSIDAD DE STANFORD: CÓMO APRENDER MATEMÁTICAS
Permítanos recomendarle (nuevamente) este interesante  artículo: CURSO “GRATUITO” PARA EMPODERAR A LOS MAESTROS – KHAN ACADEMY
3. CLAVES PARA GESTIONAR PERSONAS
¿Te has preguntado alguna vez qué criterios utilizan las empresas para contratar o retribuir a las personas? ¿Por qué no siempre entendemos los planes de promoción? El objetivo de este curso es conocer algunas herramientas prácticas en materia de Recursos Humanos y aprender a gestionar personas y liderar el talento con la mayor eficacia posible.
Si está interesado ingrese a este enlace: UNIVERSITY OF NAVARRA: CLAVES PARA GESTIONAR PERSONAS
4. APRENDIENDO A APRENDER: PODEROSAS HERRAMIENTAS MENTALES CON LAS QUE PODRÁS DOMINAR TEMAS DIFÍCILES
Este curso te brinda acceso a invaluables técnicas de aprendizaje utilizadas por expertos en arte, música, literatura, matemáticas, ciencia, deportes y muchas otras disciplinas. Aprenderemos cómo el cerebro utiliza dos modos de aprendizaje muy distintos y cómo encapsula (“fragmenta”) la información. También hablaremos sobre ilusiones de aprendizaje, técnicas de memoria, cómo ocuparse de la procrastinación y las mejores prácticas, según lo demuestra la investigación, para ayudarte a dominar los temas más complicados.
Con estos enfoques, más allá de tus niveles de destreza en los temas que quieras dominar, puedes cambiar tu pensamiento y tu vida. Si ya eres un experto, este vistazo de la maquinaria cerebral te dará ideas para disparar un nuevo aprendizaje poderoso, con consejos contraintuitivos para presentar exámenes y perspectivas que te ayudarán a aprovechar al máximo el tiempo que dedicas a las tareas y a la resolución de problemas. Si estás teniendo dificultades, descubrirás un cofre del tesoro estructurado con técnicas prácticas que te orientan acerca de lo que debes hacer para mejorar. Si alguna vez deseaste ser mejor en algún ámbito del aprendizaje, este curso te servirá como guía.
Si le interesa ingrese para mayor información: UNIVERSIDAD MCMASTER: APRENDIENDO A APRENDER
5. INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY (inglés)
¿De qué tienen más miedo las personas? ¿Qué significan nuestros sueños? ¿Somos racistas natos? ¿Qué nos hace felices? ¿Cuáles son las causas y curas de las enfermedades mentales? Este curso trata de responder estas preguntas y muchas otras, proporcionando una visión general integral del estudio científico del pensamiento y el comportamiento. Explora temas como la percepción, la comunicación, el aprendizaje, la memoria, la toma de decisiones, la persuasión, las emociones y el comportamiento social. Veremos cómo se desarrollan estos aspectos de la mente en los niños, cómo difieren entre las personas, cómo están conectados en el cerebro y cómo se descomponen debido a enfermedades y lesiones.
Si le interesa ingrese a este enlace: YALE UNIVERSITY: INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY
6. APRENDER
¿Quieres conocer tus recursos y niveles de desempeño relacionadas con tu proceso de aprender? ¿Te interesa desarrollar habilidades para aprender más y mejor?
En APRENDER conocerás y pondrás en práctica, de forma sencilla y práctica, resultados de investigación recientes sobre los procesos de lectura, almacenamiento de información, recuperación de recuerdos y velocidad de procesamiento. Así, podrás utilizar, de forma eficiente, estrategias y técnicas muy útiles en tu vida académica, profesional y cotidiana.
Si le interesa, sírvase ingresar a este enlace: UNAM: APRENDER
7. FUNDAMENTOS DE LA ESCRITURA
La redacción de un texto, cualquiera que este sea, implica conocer y dominar las reglas y estrategias que hacen del producto final un escrito coherente, de lectura ágil y adecuado al público que se destina.
Por medio de ejercicios, videos y ejemplos reales, el primer módulo (Semana 1 y 2) guía al alumno en el proceso de aplicación y dominio de normas elementales de ortografía y puntuación.
En el segundo módulo (Semana 3 y 4), se familiariza al participante con estrategias que le permitirán preparar un texto coherente, cohesionado, correcto y adecuado a la situación comunicativa en que habrá de desenvolverse.
QUÉ APRENDERÁS

Aplicarás las normas ortográficas y de redacción en la elaboración de textos con características específicas.
Conocerás las características de un texto con la finalidad de aprender a redactarlo de la forma correcta.
Planificarás un texto con la finalidad de que logres dar forma y orientación a tus ideas.
Utilizarás las estrategias de cohesión, coherencia y adecuación con la finalidad de elaborar un texto con las características anteriores.

Si le interesa este curso sírvase ingresar a este enlace: TECNOLÓGICO DE MONTERREY: FUNDAMENTOS DE LA ESCRITURA
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COURSERA: CURSOS DE CURSOS EN ESPAÑOL

“Somos lo que hacemos repetidamente. La excelencia, entonces, no es un acto, es un hábito” (Aristóteles).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF

Cursos
PEDAGOGÍA15 cursos virtuales y gratuitos de Microsoft Office para este periodo de cuarentenaWeb del Maestro CMF2 abril, 2020

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UNAM: CURSOS GRATUITOS ONLINE 2019 PARA DOCENTES

La UNAM se ubica “en el cuarto lugar del ranking de América Latina (según QS) por tercer año consecutivo, un resultado histórico que reafirma su liderazgo en los principales círculos académicos”. “Fue fundada el 21 de septiembre de 1551 con el nombre de la Real y Pontificia Universidad de México. […] Tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura”.

La Universidad Nacional Autónoma de México, como todos los años nos ofrece, a través de la plataforma ENTREPRENEUR, una nueva agenda de cursos on line gratuitos 2019, para estudiantes y profesionales. Como la comunidad digital de la Web del Maestro CMF, está conformada por educadores de diferentes niveles y lugares geográficos, hemos escogido siete (07) cursos que podrían ser de interés para su formación permanente:

Evaluación educativa del y para el aprendizaje en educación superior.
Producción audiovisual
Pensamiento científico
Cómo elaborar una tesis
Evaluación de peligros y riesgos por fenómenos naturales
Aprender
¿Cómo? ¿Química en mi casa?

La UNAM solicita a los aspirantes a estos cursos, cumplir con estos pasos:

Registrarse gratis en la plataforma Coursera
Disponer de una conexión a Internet
Cumplir con la carga horaria de cada curso (la extensión es de 4 a 8 semanas de duración)
Aprobar las evaluaciones de cada módulo de enseñanza (tienes hasta tres intentos para avanzar al siguiente nivel)

Para una completa información (Cómo inscribirse y todos los cursos que ofrece la UNAM) les recomendamos ingresar al siguiente enlace:
TODOS LOS CURSOS GRATIS DE LA UNAM QUE INICIAN EN 2019.
1. EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL Y PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
La visión contemporánea del aprendizaje como un proceso activo, constructivo y flexible, además de la diversidad de experiencias de aprendizaje y contextos donde estas se desarrollan, exige al profesorado el diseño de instrumentos de prácticas de evaluación que correspondan a estas necesidades.
Identificar los conocimientos que adquieren los alumnos y considerar las estrategias más adecuadas para evaluarlos, ayudará a que los profesores implementen mejores prácticas de evaluación, sustentadas en un enfoque formativo, en el que los estudiantes reciban realimentación frecuente sobre su aprendizaje, y a partir de ello puedan construir activamente su conocimiento y juzgar críticamente su formación.
A través de las experiencias de aprendizaje se pretende que los participantes realicen un ejercicio de reflexión crítica de conceptos tales como: evaluación del y para el aprendizaje, evaluación formativa, evaluación diagnóstica, evaluación sumativa, criterios para una buena evaluación, exámenes de alto impacto y sus implicaciones educativas, aspectos legales, éticos y sociales de la evaluación.
PRIMERA SEMANA
Evaluación del aprendizaje en la educación, conceptos generales
Realizarás un ejercicio de reflexión crítica de conceptos tales como: Evaluación formativa Evaluación diagnóstica Evaluación sumativa Criterios para una buena evaluación
SEGUNDA SEMANA
Evaluación del y para el aprendizaje
Comprenderás el qué, para qué y cómo de la evaluación del y para el aprendizaje, así como lo que implica una evaluación pertinente y altamente formativa.
TERCERA SEMANA
Aspectos sociales, éticos y legales de la evaluación
Comprenderás aspectos sociales, éticos y legales de la evaluación educativa en un contexto global.
PARA INSCRIBIRSE EN EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL Y PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR
2. PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
Se trata del primer MOOC universitario en español dirigido a estudiantes, técnicos y profesionales del sector audiovisual. A través de este curso podrás conocer las diferentes etapas del proceso de producción para crear tu propio proyecto.
PRIMERA SEMANA:
Introducción al lenguaje audiovisual
Necesitas saber lo que sucederá si encuadras una toma de una manera o de otra, la forma de utilizar el sonido para ayudar a mostrar lo que está pasando y editar tus tomas para formar una secuencia que transmita el mensaje deseado. Básicamente, necesitas conocer el lenguaje audiovisual.
SEGUNDA SEMANA:
Preproducción
En este módulo, comprenderás la importancia de una acertada preproducción y sus beneficios. Aprende a organizarte y planificar tu realización para acortar tiempos de grabación y minimizar errores muy comunes cuando se graba de manera improvisada; esto dará a tu producción un sentido profesional que se reflejará en tu producto final.
TERCERA SEMANA:
Grabación
En este módulo realizarás lo planteado en tu guión literario o técnico, utilizando conceptos audiovisuales profesionales que darán a tus video elementos como personajes, escenas, secuencias, encuadres y ambientes que te llevarán al objetivo trazado en la preproducción.
CUARTA SEMANA:
Posproducción
El último momento del proceso de producción audiovisual es el de Posproducción y es el momento en donde enfocamos prácticamente toda nuestra actividad a la actividad de edición, establecer ritmo y coherencia a las secuencias que componen nuestro video, definir estilos, duración, armonía en toda la extensión de la palabra, son algunas de las metas de esta etapa.
QUINTA SEMANA:
Edición
Una vez adquiridos todos los elementos del proceso de producción audiovisual debemos echar “manos a la obra”, hay que editar nuestro video y hay que publicarlo en alguna plataforma para poder hacer uso de él. En este tema revisaremos una aplicación propuesta para trabajar nuestro video de una forma particularmente sencilla.
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3. PENSAMIENTO CIENTÍFICO
El pensamiento científico ¿es sólo para científicos? Su utilidad va mucho más allá, ayudando a las personas a tomar mejores decisiones todos los días. El objetivo de este curso es fomentar en pensamiento científico en los alumnos para ayudarles a tomar mejores decisiones profesionales, personales y sociales. Para lograr este objetivo, el curso destila conceptos de ciencias y filosofía a un nivel accesible al público general, ilustrándolos con ejemplos actuales de diversas áreas.
PRIMERA SEMANA:
En busca de la verdad: una breve historia de la ciencia.
En este módulo se hace una introducción a los objetivos y características de la ciencia, para después revisar brevemente su historia desde la antigüedad hasta nuestros días.
SEGUNDA SEMANA:
¿Cuál de todas las verdades es mejor? La ciencia como fenómeno social.
La ciencia intenta encontrar verdades, pero veremos que las verdades dependen del contexto, del lenguaje, de la lógica, de la sociedad y de la cultura.
TERCERA SEMANA:
¿Cómo llegar a las verdades? Métodos científicos
En ciencia se manejan distintos conceptos y métodos para intentar descubrir verdades. Veremos cómo cambia la manera de hacer ciencia y la relevancia de la creatividad en la búsqueda del conocimiento.
CUARTA SEMANA:
¿Qué hago con las verdades? Ciencia en la vida cotidiana.
La ciencia nos puede ayudar a tomar mejores decisiones. En este módulo se practicará cómo se puede aplicar el pensamiento científico en la vida cotidiana para nuestro beneficio y de quienes nos rodean.
INGRESAR AL CURSO PENSAMIENTO CIENTÍFICO
4. CÓMO ELABORAR UNA TESIS
El participante en proceso de titulación o que están finalizando estudios universitarios, será capaz de elaborar una tesis en seis meses; por medio de las herramientas adquiridas en cada módulo, a fin de que las conjuguen con los conocimientos, habilidades y aptitudes con que cuentan e impulsando sus capacidades de investigación.
PRIMERA SEMANA
Conoce qué es una tesis
Es momento de empezar a trabajar en la tesis, ¡qué miedo! Pero no te preocupes, son más los mitos que existen en relación con este trabajo. En este módulo, conocerás lo qué es una tesis y sus diferentes tipos, así como la forma de organizarte eficientemente para concluirla tan pronto como sea posible.
¿Con melón o con sandia?
Antes de empezar a trabajar tu tesis, es necesario escoger un tema de tu interés, así como un asesor. ¿Pero cómo escogerlos? En este módulo, te daremos ciertos consejos para guiarte en todas estas decisiones.
SEGUNDA SEMANA
La importancia del lenguaje académico
¿Alguna vez has intentado leer algún texto de una disciplina ajena a la tuya? Seguramente encontraste palabras cuyo significado no conocías. Esto se debe a que los diferentes campos de estudio han creado su propio lenguaje, como en los clubs secretos. En este módulo, entenderás la importancia de conocer el lenguaje de tu campo de estudio.
Protocolo de investigación ¿Qué es eso?
Para esta aventura que es elaborar tu tesis, necesitarás una brújula para no perderte en el camino. ¿Dónde conseguir una? ¿Cómo utilizarla? Es lo que aprenderás en este módulo, ya que construirás la herramienta básica a lo largo de este proceso: el protocolo de investigación.
TERCERA SEMANA
Construyamos la hipótesis
Para esta aventura que es elaborar tu tesis, necesitarás una brújula para no perderte en el camino. ¿Dónde conseguir una? Es lo que aprenderás en este módulo, ya que construirás la herramienta que te guiará en este proceso: tu hipótesis.
Llego la hora de la verdad: Escribiendo mi tesis, parte 1
Es momento de escribir tu tesis. No te preocupes, todo el trabajo realizado en el transcurso de tu vida académica te servirá como apoyo. En realidad, en este módulo sólo ampliarás el trabajo realizado y te dedicarás a escribir la primera parte de tu tesis.
CUARTA SEMANA
Escribiendo mi tesis, parte 2
Llegamos al momento de escribir nuestra tesis. No te preocupes, todo el trabajo que hemos realizado en el transcurso de tu vida académica nos servirá de apoyo. En realidad, en este módulo sólo ampliaremos el trabajo realizado. En este módulo nos dedicaremos a escribir la segunda parte de la tesis.
¿Ahora que sigue?
¡Felicidades! Si has llegado hasta aquí, significa que la aventura está por terminar. Sólo unos cuantos pasos más y tendrás tu título en la mano.
INGRESAR AL CURSO CÓMO HACER UNA TESIS
5. EVALUACIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS POR FENÓMENOS NATURALES
Reconocer el conocimiento básico sobre los factores físicos y sociales que condicionan el riesgo de una sociedad por fenómenos extremos de origen natural (sismos, huracanes, etc.) y promover las acciones necesarias para reducir el impacto de los desastres en una comunidad.
PRIMERA SEMANA
Introducción
Se presentan los conceptos básicos que se utilizarán y que forman parte del conocimiento de la temática del curso
Conceptos teóricos
Se presentan los conceptos básicos que se utilizarán y que forman parte del conocimiento de la temática del curso
SEGUNDA SEMANA
Peligros de origen geológico
Se describen los las características y origen de los principales peligros de origen geológico: Sismos y Tsunamis.
Peligros de origen hidrometeorológico
Se describen las características y origen de los principales peligros de origen hidrometeorológico: Huracanes e Inundaciones
TERCERA SEMANA
Riesgos
Se describen los riesgos geológicos e hidrometeorológicos a los que se encuentra expuesta la sociedad
Vulnerabilidad
Se describe en detalle el concepto de vulnerabilidad como elemento esencial en la evaluación del riesgo
CUARTA SEMANA
Mitigación y prevención del riesgo
Descripción de las acciones básicas necesarias para la mitigación y prevención del riesgo por fenómenos de origen natural existente en una comunidad.
Investigación y estudio de caso
Desarrollo de un trabajo de investigación con el propósito de aplicar lo aprendido en el curso
INGRESAR AL CURSO EVALUACIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS POR FENÓMENOS NATURALES
6. APRENDER
¿Quieres conocer tus recursos y niveles de desempeño relacionadas con tu proceso de aprender? ¿Te interesa desarrollar habilidades para aprender más y mejor? En APRENDER conocerás y pondrás en práctica, de forma sencilla y práctica, resultados de investigación recientes sobre los procesos de lectura, almacenamiento de información, recuperación de recuerdos y velocidad de procesamiento. Así, podrás utilizar, de forma eficiente, estrategias y técnicas muy útiles en tu vida académica, profesional y cotidiana.
PRIMERA SEMANA
Cómo aprendemos
El proceso de aprender incluye una variedad de elementos que interactúan para definir la cantidad, calidad y accesibilidad de lo aprendido. En este módulo conocerás los tipos y características del aprendizaje, así como el procesamiento que tienen los recuerdos duraderos, y la influencia de la inteligencia, la atención, la motivación y la emoción. Manejarás estrategias para mejorar tus procesos de atención y para promover la motivación intrínseca necesaria para comprometerte con la tarea.
SEGUNDA SEMANA
Cómo procesamos los materiales escritos de aprendizaje
Mucho de lo que aprendemos nos llega a través de la lectura. En este módulo identificarás tu nivel de velocidad y comprensión lectoras, y podrás desarrollar habilidades para leer más rápido y para lograr mayor comprensión.
TERCERA SEMANA
Cómo pensamos cuando pensamos
La capacidad de aprender rápido y de forma profunda tiene mucho que ver con el control que ejercemos sobre los procesos de pensamiento. En este módulo comprenderás qué significa pensar sobre el pensamiento y desarrollarás habilidades para diagnosticar tus fortalezas y áreas de oportunidad al pensar, así como para administrar eficientemente tus recursos de pensamiento.
CUARTA SEMANA
Cómo aprendemos de acuerdo a los materiales y contextos
El contexto en el que aprendemos marca restricciones y necesidades específicas. En este módulo aprenderás algunos trucos y ajustes que te permitirán enfrentar más exitosamente los procesos de aprender, así como los de evaluación.
INGRESAR AL CURSO APRENDER
7. ¿CÓMO? ¿QUÍMICA EN MI CASA?
En este curso, el participante conocerá una buena parte de la química que lo rodea y tendrá elementos para saber que la química no es tan mala como nos quieren hacer creer.
PRIMERA SEMANA
El baño
El baño es el lugar más limpio de nuestra casa pero, ¿te has preguntado cómo limpian los jabones?, ¿por qué es distinto el jabón para manos del shampoo para el cabello? Aquí aprenderemos sobre eso y, de pasada, ya que casi siempre el botiquín se encuentra allí, hablaremos un poco de medicamentos, del más popular: la aspirina, así como del de mayor impacto social: la píldora anticonceptiva.
SEGUNDA SEMANA
Sala y habitaciones
La sala está llena de muebles, cortinas y cuadros coloridos. Es hora de conocer un poco acerca de cómo se componen las distintas telas que utilizamos, desde las naturales hasta las sintéticas. Aquí hablaremos de cómo la química llena nuestro mundo de color, ya sea en recubrimientos protectores, en los estampados de telas, o en las obras de arte que se crean sobre distintas superficies.
TERCERA SEMANA
La cocina
Debemos reconocer que la cocina es un enorme laboratorio de química a nuestro servicio. Aquí aprenderemos sobre la manera en que la química genera esos deliciosos aromas que inundan nuestros sentidos cuando cocinamos, independientemente del alimento de que se trate. También hablaremos sobre métodos de conservación antiguos y modernos que nos permiten tener alimentos durante más tiempo, para que lleguen a más personas.
CUARTA SEMANA
El basurero
Aquí aprenderemos que hay cosas que la química nos permite hacer para reducir la cantidad de basura que llega a los basureros. Veremos cómo se trabaja el reciclaje y la recuperación de materiales. Conoceremos cómo se puede transformar la basura orgánica en fertilizante o en gas para alimentar cocinas, calderas y calentadores. Por último, veremos qué hacer con residuos como baterías o pesticidas, para ayudar a conservar el medio ambiente.
INGRESAR AL CURSO ¿CÓMO? ¿QUÍMICA EN MI CASA?
Esperamos que estos cursos sean una oportunidad para mejorar el manejo tecnológico de las redes, cuya familiaridad es connatural a la inmensa mayoría de nuestros estudiantes: y lamentando la injusta exclusión de tantos estudiantes y profesores, cuyo acceso a la modernidad de las TIC es nula o casi nula.
Tratemos de conocer y utilizar las nuevas tecnologías y sus avances, porque estamos enseñando a aprender a estudiantes, cuyo futuro es interactuar con herramientas mucho más sofisticadas para continuar sus estudios. Además es bueno tener en cuenta que, para quienes no somos nativos digitales, el aprender las TIC, repercute en nuestro ámbito comunicacional, social, laboral y nuestra autoestima personal.
“El mundo de la educación en línea requiere constantemente reinventarse para no perecer ante la indiferencia del estudiante de hoy, expuesto a diversos estímulos visuales e interactivos desde sus primeros años de vida” (Eduardo Martínez).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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