Planificación curricular 2020: Taller de Actualización y Fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas

Planificar es diseñar procesos de aprendizaje, iniciando con definir los propósitos de aprendizaje (competencias, capacidades, estándares, desempeños y enfoques transversales). En este proceso, es importante considerar las aptitudes, las necesidades, los intereses, las experiencias, los contextos, entre otros factores, así como organizar, reflexionar y decidir sobre recursos y materiales, procesos pedagógicos y didácticos, interacciones, estrategias diferenciadas y clima de aula, que hagan posible el proceso de enseñanza, aprendizaje.

Considerando una evaluación formativa para alcanzar dicho propósito, que permita recoger y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de mejorar oportunamente su aprendizaje o mejorar los procesos de enseñanza, atendiendo sus necesidades de aprendizaje en los estudiantes y ayudarlos a progresar.

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PEDAGOGÍAMindfulness: Guía práctica para docentes y educadoresWeb del Maestro CMF31 marzo, 2020

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Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes

El equipo de la Dirección de Educación pone a su disposición las “Orientaciones para la planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación” como material de apoyo para el desarrollo de los procesos pedagógicos que realizan las y los docentes de Educación Secundaria, en el contexto de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB).

El objetivo es propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el CNEB, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.

Esperamos que este documento sea leído, compartido y discutido por las y los docentes desde sus prácticas colegiadas, de modo que sea utilizado para impulsar la mejora en el desarrollo de los procesos de planificación y evaluación de los aprendizajes, y que aporte a la mejora de la práctica pedagógica en el contexto de la implementación del CNEB.

Este contenido ha sido publicado originalmente por Ministerio de Educación en la siguiente dirección: romereports.com
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LECTURA: PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DIAPOSITIVA: PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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PEDAGOGÍACarpeta pedagógica – Inicial, Primaria y SecundariaWeb del Maestro CMF5 marzo, 2020

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