Manual sobre Disciplina positiva – Técnicas básicas

La adaptación y traducción del Manual: Disciplina Positiva – pautas de crianza para madres, padres y profesionales de la educación, elaborado por Save the Children, forma parte del Proyecto: Una campaña por una crianza sin violencia, que ACHNU viene desarrollando en Chile desde hace un par de años. La propuesta busca generar procesos de cambio en las formas de crianza de niños y niñas que eliminen el castigo físico y humillante en cualquiera de sus formas.
En el marco de de la propuesta se han realizado actividades de capacitación, charlas, elaboración de materiales educativos, entre otras acciones para técnicas de párvulos y apoderados, y a su vez un trabajo dirigido específicamente a decisores de políticas públicas y legisladores.

Para quién es este manual
Está destinado a padres y madres de niños y niñas de todas las edades. Trata los problemas comunes que se presentan desde el nacimiento hasta los 9 años. La información que contiene puede ser provechosa para cualquier familia.

Este manual también va dirigido a los futuros padres y madres. Puede ser muy útil pensar en la paternidad y maternidad responsable antes de que lleguen los hijos. Cuando estamos bien informados y preparados para los desafíos, tenemos más probabilidades de manejarlos con éxito.
Este manual también fue pensado para aquellos que apoyan a los padres y madres, tales como educadores de padres, guías de círculos de padres, y para los orientadores familiares. Puede ser utilizado individualmente, o en grupos para generar la discusión y fomentar la solución de problemas.
Algunos niños(as) presentan desafíos particulares que no son típicos de su edad. Estos incluyen el autismo, el déficit atencional, malformaciones fetales relativas al espectro del abuso de alcohol, retrasos en el desarrollo, y daño cerebral. Si el comportamiento de su hijo amerita una atención especial, debe buscar ayuda y consejo lo antes posible. En tanto que la información en este manual puede ser provechosa para cualquier familia, es aconsejable que los padres y madres de niños(as) con condiciones especiales busquen ayuda adicional de profesionales especializados.

La disciplina positiva NO es:

Ser padres y madres permisivos.
Dejar que su niño(a) haga lo que él desea.
No tener reglas, límites o expectativas.
La disciplina positiva no consiste en reacciones de corto plazo o castigos alternativos a dar unas palmadas o golpear.

La disciplina positiva ES:

Encontrar soluciones a largo plazo que desarrollen la autodisciplina de los hijos(a).
Comunicar a sus hijos con claridad sus expectativas, reglas y límites.
Construir una relación mutuamente respetuosa con ellos(as).
Enseñarles habilidades que les serán útiles para toda la vida.
Aumentar la capacidad y la auto-confianza de sus hijos para manejar desafíos vitales.
Enseñarles cortesía, no-violencia, empatía, amor propio, derechos humanos y respeto a los otros.

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Bienestar Familiar
PEDAGOGÍAPadres, eduquen con su ejemplo, con amor. destierren todo odio o resentimientoWeb del Maestro CMF8 octubre, 2019

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22 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE PARA DESCARGAR

Compartimos la siguiente entrada de 22 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE del portal educativo Orientación Andújar con fines únicamente educativos – pastorales.
La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de la inteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente. La inteligencia no es tanto una entidad cuanto un conjunto de habilidades; es más bien un sistema abierto y como tal puede mejorar.

La nueva concepción del aprendizaje concibe al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientos inteligentemente, es decir, utilizando las estrategias que posee. Mientras que en la concepción anterior el profesor se limitaba a transmitir contenidos, ahora su cometido principal es ayudar a aprender. Y como aprender es construir conocimientos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datos informativos, aprender es aplicar cada vez mejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje.
Aprender es pensar; y enseñar es ayudar al alumno a pensar, mejorando diariamente las estrategias o habilidades de ese pensamiento.

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN

MAPA MENTAL
LA CRUZ CATEGORIAL
LA ESPINA DE ISHIKAWA
EL DIAGRAMA DEL POR QUÉ
LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
LOS GRÁFICOS
EL PERIÓDICO
DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS
LA CONFERENCIA
LOS ORGANIGRAMAS
GALERIAS DE APRENDIZAJE
EL TOUR DE BASES
LOS CUADROS COMPARATIVOS
EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
EL ESTUDIO DE CASOS

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN

ENLACES AFILIADOS

DIAGRAMAS DE VENN
LAS LINEAS DE TIEMPO
TELARAÑA
LA UVE DE GOWIN
LOS ANAGRAMAS
LOS CRUCIGRAMAS
EL RELOJ DE LA COMUNICACIÓN

SELECCIÓN DE LECTURAS PARA LA PRÁCTICA DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

Este contenido ha sido publicado originalmente por Orientación Andújar en el siguiente dirección: orientacionandujar.es
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DESCARGA: 22 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
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TÉCNICAS MONTESSORI PARA CANALIZAR LA RABIA Y EL NERVIOSISMO EN LOS NIÑOS

La frustración, la rabia y la ira pueden convertirse rápidamente en un desafío, aparece la falta de respeto hacia uno mismo y hacia los demás, y no tardará mucho en aparecer la agresión y las rabietas si el niño no sabe cómo controlar o manejar estas emociones tan intensas. Hay varias maneras de enseñar a los niños el control de la rabia y el enfado, de esta manera empezarán a entender mejor sus emociones y sobre todo, a recuperar el control de su temperamento.
El  Blog “Mejor con Salud” dedicado a los buenos hábitos y cuidados para tu salud, publicó “Técnicas Montessori para canalizar la rabia y el nerviosismo en los niños” y que nosotros compartimos con fines únicamente educativos – pastorales.

Técnicas Montessori para canalizar la rabia y el nerviosismo en los niños
Para la inventora y propulsora del método Montessori, emoción y socialización deben ir de la mano. Los padres desempeñamos un papel fundamental en el desarrollo de los niños.
Si bien es cierto que la pedagogía Montessori siempre ha sido tan admirada como criticada, no deja de ser un enfoque interesante del que podemos hacer uso no solo en las aulas, sino también a nivel familiar y en la educación del día a día con nuestros niños.
En esta ocasión, queremos hablarte de la rabia y de esas explosiones de nerviosismo en los más pequeños que tan complicadas nos resulta canalizar, controlar e incluso de entender.
Uno de los conceptos más útiles que nos dejó María Montessori fue el de los periodos sensibles. Los niños, desde que nacen hasta los 6 años, experimentan lo que se conoce como “ventanas de oportunidad”.
Son instantes donde tienen unas habilidades innatas para aprender, para adquirir determinadas competencias y habilidades.
Es entonces cuando se abre la mejor ocasión para enseñarles a canalizar y a comprender ese complejo mundo emocional que en ocasiones, los desborda.

Hoy en nuestro espacio te ofrecemos unas sencillas estrategias.
1. Pedagogía Montessori para canalizar las rabietas y la ira en los niños
Todos sabemos más o menos de qué forma se orienta la enseñanza en los centros donde se aplica la pedagogía Montessori.
Se intenta favorecer por encima de todo, esa autonomía en el niño donde él mismo sea responsable de su aprendizaje a través de su curiosidad y de la interacción con todo lo que el medio puede propiciarle.
Ahora bien, lo que muchos padres y madres se pueden preguntar es de qué forma la pedagogía Montessori nos puede ayudar en ese entorno más cercano y primario como es el hogar. Al fin y al cabo, es el entorno más próximo y donde los niños reciben esas pautas educativas más básicas.
Veamos unos consejos sobre los que reflexionar y que nos pueden servir muy bien a la hora de gestionar esos instantes de rabia o enfado.
a) La educación socio-emocional
María Montessori nunca habló de la educación o la inteligencia emocional “a secas”. Para la célebre pedagoga, emoción y socialización iban de la mano.
Cuando un niño explota en una rabieta lo que siente más que nada es que su entorno social no se ajusta a sus expectativas:

No puede tener aquello que desea, se siente ofendido, molesto con algo o alguien, es incapaz de aplazar una gratificación… Todo ello se traduce en lágrimas, gritos y patadas.
Las emociones afloran en ese contexto socio-emotivo del niño al interaccionar con los adultos u otros niños, y un aspecto no puede separarse de otro.
A pesar de que muchos critiquen el método Montessori por ofrecer al niño esa supuesta libertad e independencia, no podemos olvidar algo fundamental:

el adulto es guía, el adulto propicia el aprendizaje y, por encima de todo, el adulto es un modelo que se debe imitar y seguir.

Los periodos sensibles comprendidos entre el nacimiento y los 6 años son una época clave para que nosotros estemos ahí con el fin de dar respuesta a cada pregunta y atención a cada emoción.

b) Aspectos que debemos tener en cuenta para guiar el mundo emocional del niño

No desprecies ninguna palabra o conducta del niño, ni tampoco lo compares. Todo ello genera más rabia.
Propicia que el niño se sienta seguro en cada momento, seguro para hablar contigo, seguro para atreverse a descubrir el mundo, a hablar con otros niños, a jugar con respeto, a confiar, a crear.
Permite que el niño se equivoque. Ofrécele consejo, pero deja que sea él mismo quien resuelva sus errores. Los niños necesitan hacer las cosas por sí mismos para sentirse capaces y aumentar su autoestima.
Cuando un niño expresa rabia o ira hay algo que no puede o no sabe expresar, hay un hecho en sí mismo o en su entorno cercano que debemos conocer y comprender.

Por ello, es vital que, como padres, lo guiemos con calma y paciencia. Nunca descuides estas expresiones de ansiedad o nerviosismo, en especial si son pequeños. Hay que conocer el origen y ofrecer estrategias.
2. Los frascos de calma
En los últimos años se ha puesto muy de moda los llamados frascos de calma para aliviar el estrés y la ansiedad en los niños. Ahora bien, es preciso aclarar cuál es su finalidad y cómo utilizarlos.

Los frascos de calma son un estímulo visual donde el niño puede centrar su atención durante unos instantes gracias a los movimientos de la purpurina.
Deben utilizarse siempre en compañía de un adulto.
Podemos, por ejemplo, llevarlos cada día a la cama del niño, y mientras lo observa y lo mueve, nosotros, podemos preguntarle cómo le ha ido el día, qué le preocupa, qué miedos alberga su corazón, qué le gusta, qué no le gusta…
Haremos esas preguntas de modo acertado, sin juzgar, sin que sea un interrogatorio directo sino, más bien, un juego donde propiciar el desahogo emocional de nuestros hijos.

El frasco de calma es un recurso sencillo que te puede servir de gran ayuda. Si deseas hacerlo tú mismo en casa, no dudes en recordar nuestro artículo sobre cómo hacer un frasco luminoso.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Mejor con Salud en la siguiente dirección: mejorconsalud.com
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